2021秋六年级语文上册 第五单元 第16课 盼教案 新人教版.docVIP

16.盼 【教学目标】 1.会写14个生字，认识多音字“嚷”，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.能借助心理活动描写，感悟人物的内心的世界。 4.学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情。 【教学重点】 1.理清课文叙述顺序。 2. 能借助心理活动描写，感悟人物的内心世界。 【教学难点】 学习作者选取不同事例表达中心意思，激发热爱大自然的思想感情。 第一课时 【课时目标】 1．会写“袖、筒、篷、缩”等12个生字，理解新出现的词语。 2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。? 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 ? 1.请同学们说一说在生活中，你最盼望的是什么？为什么？ 2.学生交流 3.今天这节课让我们走进《盼》这篇文章，看看作者最盼望的是什么？ 4.板书课题。 二、介绍作者 铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。 主要作品：《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)，总计300余万字。 三、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 袖筒 斗篷 收缩 疯狂 瓦蓝 甩开 叫嚷 酱油 炖肉 嘴唇 蹦跳 楼梯 （重点指导生字“缩、嚷”为平舌音，“甩、唇”为翘舌音；前鼻音“瓦”等；后鼻音“筒、蓬、况、疯、酱、蹦”。） ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 指导读以下的词语：袖筒、斗篷 叫嚷、嘴唇 注意读准“袖、蓬、嚷、唇”的字音。 （2）学习多音字：闷（mènmēn） 练①读句子，找发现。 今天的天气真是闷热。 ②读一读：闷（mēn）热的蒸汽车间里工作的时间长了，总有头昏胸闷（mèn）的感觉。 （3）理解词语 练把词语和意思连起来。 斗篷 披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。 窸窸窣窣 拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。 痱子 痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎症性皮肤病。 逗引 用惹人的言行，逗弄对方。 葱葱茏茏 （草木）青翠茂盛。 理直气壮 理由充分，说话有气势能让人信服。 （4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4.再读课文，理清顺序。 （1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（主要写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事。） （2）梳理课文思路 练填空： 课文先写（“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣）；再写（盼望雨滴打在新雨衣上）；最后写（“我”如愿以偿的事）。 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 四、学习“会写字” 袖 蓬 缩 疯 瓦 甩 嚷酱炖 唇 蹦 梯 1.学生字 认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“袖、缩、嚷、炖、蹦、梯”，左右结构，左窄右宽。 “蓬、酱”，上下结构，“疯、唇”半包围结构。） （2）老师范写,重点指导左右结构的字“袖、嘻、嚷”和上下结构的字“酱”，学生练写。 袖：左右结构，“衤”是两点，要注意。 嚷：左右结构，左小右大，右下部是衣字底。 酱：上下结构，上部笔顺是：点、提、竖，下部中间有一短横。 练学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 五、课堂小结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到“我”非常希望能够穿上雨衣的迫切心情。 六、当堂检测 （建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。） 七、课后作业 （请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。） （1） （2） （3） （4） （5） （7） （8） （17-29） （9-12） （13） （14） （15） （16） （17-29） 第二课时 【学习目标】 1.借助心理活动描写，感悟人物的内心的世界。 2.领悟围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写的方法。 【教具准备】