2021秋三年级语文上册 第二单元 第6课 秋天的雨教案 新人教版.docVIP

6秋天的雨(精读课文) 【教学目标】 1.会认本课“钥、匙”等11个生字，读准多音字“曲”，会写“盒、颜、料”等13个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 3.能读懂课文内容，知道课文从那些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。 4.能利用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。 必备品格5.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。学习作者围绕中心句描写景物方法，体会秋天的美好。 必备品格 关键能力力格【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解 关键能力力格 通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。 【教学难点】能发挥想象，仿照例句写句子，学习作者围绕中心句描写景物方法。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课11个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：欣赏图片,谈话揭题。 师生交流：同学们，一年四季中你最喜欢哪个季节？为什么？（学生各抒己见）老师给同学们带来一组图片，请同学们认真欣赏。 展示图片：你知道这是哪个季节的景色吗？ 教师提示：提示学生认真观察说出季节，鼓励学生说出自己的理由。 教师小结，谈话过渡：秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？课文《秋天的雨》是著名作家陶金鸿写的一篇散文。我们一起走进秋天，欣赏秋天的雨吧！（板书课题：6 秋天的雨）学生齐读课题。 交流秋天：同学们可能读过很多描写秋天的文章，在阅读中积累了很多和秋天有关的词语、句子、俗语等，谁来在大家面前展示一下自己？（学生自愿举手发言，说说自己的积累。） 教师评议，课件出示“助读资料”：（小组交流，探究理解，朗读积累） 关于秋天的俗语：一场秋雨一场寒。秋风秋雨愁煞人。万美之中秋为最。 表示颜色多的成语：五彩缤纷 五光十色 万紫千红 绚丽多彩 色彩斑斓 五颜六色 描写秋天的成语：金秋时节 层林尽染 天高云淡 大雁能飞 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 【设计意图：亲切的交谈唤起了孩子们的记忆，诱发了孩子们学习的兴趣和欲望。】 二、介绍作者 陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。 三、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 钥匙 五彩缤纷 一枚 争着 勾住 喇叭 厚厚 一曲 丰收 （重点指导生字“匙、争”为翘舌音；后鼻音“争、丰”；多音字“曲”等。） ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 （2）学习多音字：乐（dì de）曲（qūqǔ）扇（shān shàn） 练读一读下面的句子，看看你有什么发现？ ①秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 乐（dì de） lè：1欢喜，快活，如快乐、乐不可支、其乐无穷、乐观；2使人快乐的事情，如取乐、逗乐；3对某事甘心情愿，如乐此不疲、乐善好施。 yuè：声音，和谐成调的，如音乐。 曲（qūqǔ） qū：1弯转，与“直”相对，如弯曲、曲折；2不公正，不合理，如曲说、曲解、委曲求全。 qǔ ：1能唱的文词，一种艺术形式，如曲艺、曲话；2歌的乐调，如曲调、曲谱。 ②你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 扇（shānshàn） shàn：1摇动生风取凉的用具，如扇子、扇坠、扇面儿、扇形；2指板状或片状的屏，如门扇、隔扇；3量词，用于门窗等，如一扇门。 shān：1摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风，如用扇子扇；2鼓动别人去做不应该做的事，如扇动、扇风点火；3用手掌打，如扇耳光。 练读一读。 ①秋天的田野好像是辽阔透明的音乐(yuè)厅，大树“唰唰”、蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨嗨”、拖拉机发出“哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。 ②小芳在弯曲（qū）的小路上一边漫步，一边欣赏从远方传来的歌曲（qǔ）。 ③大蝴蝶的翅膀像扇shàn）子一样，一扇（shān）一扇的,正在空中翩翩起舞呢! （3）理解词语 ①自由读课文，标注自己读不懂的词语，同桌互相交流后全班交流