2021秋三年级语文上册 第二单元 5 铺满金色巴掌的水泥道教案 新人教版.docVIP

5.铺满金色巴掌的水泥道 【教学内容】 教科书P16~18内容。 【教学目标】 1.认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步体会比喻的修辞手法在文中的表达效果。 4.学习作者善于发现美、描述美、赞赏美的好习惯。 【教学重点】 学习作者善于发现美、描述美、赞赏美的好习惯。 【教学难点】 学生对比喻手法的掌握与运用。 第1课时 【教学过程】 一、新课导入 1.我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！ 2.板书课题，并齐读课题。 3.作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，天津静海人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。他的作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。 4.法国梧桐：主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶大乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。 二、初读课文，完成以下要求 1.把课文读正确、流利。 2.认读生字，指正字音。 3.边读边思考：金色巴掌指的是什么？ 三、自读课文，初步感知课文内容 1.自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。 2.课文分几部分，每部分主要写了什么？ 3.通过上下文你理解了哪些词语？ 四、交流课文内容 1.小组交流—全班交流。 2.提出自己的疑问。（简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决） 五、学习生字 1.出示生字认读、组词。 2.记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。 3.书写点拨。 4.写生字和词语，当堂展评。 第2课时 一、复习回顾 1.听写检查生字新词掌握情况。 2.用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。 二、再读课文，感知内容 1.从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。 2.小组内合作交流。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 3.采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。 4.比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。 5.你能说一个打比方的句子吗？ 6.短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？ 三、交流感悟，丰富想象 1.“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？ 2.小组内讨论交流。 3.指名说一说。 四、总结感受 1.这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后，天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。 2.有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。 五、拓展练习 1.根据短文内容填空。 （1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 （2）梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。 （3）棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。 （4）我还知道：　　　　　　　像　　 　　　　　。 2.照样子，写词语。 （湿漉漉）的水泥道　　　　　（亮晶晶）的水洼 （绿油油）的麦苗　　　　　　（青灵灵）的树叶 【板书设计】 铺满金色巴掌的水泥道 【教学反思】 教学中，我首先通过问学生在上学路上有什么发现，引入新课。然后让学生通过课件感受上学路上水泥道的美。把学生带入课文中，让学生在读中抓住重点句子：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”感受水泥道的美，使学生真正感受到发现美的乐趣和美带给人的快乐。