2021秋三年级语文上册 第二单元 4 古诗三首课件 新人教版.pptVIP

霜叶红于二月花 “霜叶红于二月花”，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。 《山行》描绘了一幅山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。 山行 眺望远景 寒山 石径 白云 人家 驻足欣赏 枫林 霜叶 秋比春美 色彩鲜明 生机盎然 苏轼(1037—1101)：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。“唐宋八大家”之一。 主要作品：《水调歌头》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。 作者介绍 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 zènɡ liú sònɡ sū shì qínɡ cán yóu ào jūn chénɡ jú 有感情地朗读诗歌，读出节奏，读准字音。并找出诗中描写了哪些景物。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 达到极端。指荷花枯萎。 指托住雨水。 叶子。 惨败；枯萎。 不怕霜冻，坚强不屈。 还；尚且。 诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也没有了，菊花虽然开败了，但是还有傲寒斗霜的枝干。 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 已无 犹有 “已无”与“犹有”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 橙子黄、橘子绿的时候。 诗意：一年中最好的景致你要记住，那就是现在橙子金黄、橘子青绿的时节啊。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 这两句诗揭示了怎样的道理？ 揭示赠诗的目的。说明秋景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，诗人这样写是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉。 赠刘景文 秋末的特征 荷尽无叶 菊残傲霜 收获的季节 橙子金黄 橘子青绿 色彩明丽 富有生气 叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。 主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《四朝闻见录》等。 作者介绍 夜 书 所 见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 shào xiāo tiǎo cù lí 有感情地朗读诗歌，读出节奏，读准字音。 夜晚写 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 风声凄凉 送来阵阵寒意。 使客人产生了思念家乡之情。 梧桐树 诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 诗中的“客”指的是谁？为什么是“客”？ 是诗人。 因为他身处异乡。 萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江边寒气逼人，假如你是这个孤身在外的诗人，行走在江畔看到此情此景，你会产生什么样的心情？又会想到什么呢？ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 料想，猜想。 蟋蟀，也叫蛐蛐。 篱笆。 用细长的东西拨弄。 诗意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。 这两句描绘了一幅怎样的画面？会使客游在外的诗人想到什么呢？ 这两句描写儿童深更半夜借着灯火，津津有味地捉蟋蟀的生活情景，这种欢快有趣的生活场景巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。勾起了诗人对自己童年生活的追忆、留恋。 近处 梧叶送寒声 秋风动客情 儿童挑促织 篱落一灯明 远处 郁闷孤独 倍感亲切 思念家乡 夜书 所见 描写秋天的古诗 《秋词二首·其一》 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 拓展延伸 1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《山行》。 2.这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？ 课后作业 3.结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 参考答案:（1）不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。（2）一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。 谢 谢 观 看！ * 第二单元 4 古诗三首 你喜欢秋天吗？你见过的秋天的景色是什么样的，来看看诗人笔下的秋天吧！ jìng xié zèng liú cán hán shuāng gài 菊 jú jūn chéng 径 斜 残 橙 tiāo 君 送 sòng 寒 霜 赠 刘 盖 挑 寒 组词：寒冷 心寒 造句：冬天的时候天气很寒冷。 hán 部首：宀 赠 组词：赠送 赠给 造句：冬天的时候天气很寒冷。 部首：贝 zèng 杜牧(803—852)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 主要作品：《清明》《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。 作者介绍