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浅谈多媒体辅助英语课堂教学（教学资料） 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文。 属性： F-01MB3T，doc格式，正文4363字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 作者： 刘萍磊　宁英 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 搞要 2 关键字：多媒体 英语课堂 辅助教学 2 一、多媒体技术与英语课程 3 二、多媒体辅助英语教学的优势 3 1.使用多媒体教学，有利于英语教学形式多样化 3 （1）讲授新课 3 （2）语法练习课 4 （3）复习课 4 2.有利于调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛 4 3.能扩大知识信息量，使课堂内容更加充实 4 4.使教学更形象，提高教学质量 5 5.提高课堂效率，充实课堂内容 5 6.促进教师自我提高 5 7.有利培养学生的兴趣 6 三、多媒体辅助英语教学的弊端 6 1．信息量过大，影响教学效果与学习效果 6 2．多媒体课件的使用容易影响教师的主导地位 6 3．课件制作不够规范 6 5．多媒体课件制作易使教师忽略教材教法 7 四、多媒体辅助英语教学须注意的问题 7 1．要注意充分利用多媒体发挥教师、学生积极性相结合的原则 7 2．要避免直观形象教学与英语教学脱节的现象 8 3．避免过分使用多媒体课件，影响教学效果 8 4．避免操作失误 8 参考文献： 9 论文原创声明（模板） 9 论文致谢（模板） 10 正文 浅谈多媒体辅助英语课堂教学（教学资料） 搞要 摘要：摘要本文阐述了多媒体在英语课堂教学中的优势及弊端，并提出了在英语教学中运用多媒体需注意的一些问题 关键字：多媒体 英语课堂 辅助教学 在我国传统教学模式中，一般是以课本为基础，以黑板为媒介，以教师为主导，采取“talk and chalk”的方式；学生多是被动地接受知识，结果实际运用语言的能力不强，随着教育部提出“改革现在的教学模式，将教师、课本、黑板与学生，教师讲、学生听的模式改变为计算机（网络）、教学软件、课堂综合运用的个性化，主动式学习模式上来”，利用多媒体技术进行英语教学就成为一种新兴的现代化教学模式。而计算机自诞生之日起，就和英语有着密不可分的联系，如何利用计算机这一现代化的智能工具，把多媒体教学引入英语课堂，是英语教学发展的趋势和必然。 多媒体教学更有着许多传统教学无法比拟的优势，它能激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，综合学生多种感官，提高信息的获取量，扩充课堂知识容量，提高学生口语能力和运用英语的能力。但不能仅仅把多媒体看作是学习兴趣的激发者，教师忽略自己的主导地位，变成机器的演示者，避免片面追求课堂容量，要根据学生实际，提高多媒体教学的效率。 一、多媒体技术与英语课程 多媒体一词是英文Multimedia的中文译名，从英语教学的狭义角度来讲，是指计算机控制的交互式多媒体传送系统（Integrated Learning Systems，简称ILSS）。事实上，其内涵和技术范围已超越了Multimedia一词，实质上是超文本信息综合使用的交互式大型数据库，其中包括文本文件、静止图像、实时影音及处理系统、语言功能、音乐和声效功能等。它对教学过程的控制功能及人机交互的功能是其它电教设备无法比拟的，是最优秀的现代教学媒体。 二、多媒体辅助英语教学的优势 1.使用多媒体教学，有利于英语教学形式多样化 多媒体教学为我们提供了一种克服传统教育弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，成为英语教学的发展趋势。而且，它可以模拟现实环境，利用视觉、听觉和触觉等多种形式对学生进行多感官的综合刺激。 （1）讲授新课 在讲授新课时，需要先介绍一些背景知识。如果采用一些图片资料、音频或视频资料来导入新课，能起到事半功倍的效果。例如在讲授综合英语上册Lesson 9《Only Three More Days》时，就可以插入有关第二次世界大战的资料，再现当时希特勒统治下柏林的情景。这样导入既可生动明快，且信息输入量大、效果明显。而在讲下册Lesson 6《The Beauty of britain》时，单凭教师枯燥地讲解，学生很难理解英国是如何做到“ the exquisite balance between Nature and Man.”（自然与人工二者巧妙结合）的。通过多媒体向学生展示英国的风光，包括城市的建筑、乡村农舍、麦田以及森林、原野等，有了直观认识，学生便能豁然开朗，对大不列颠的美