学前幼儿园_任务大挑战教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班 社会活动《任务大挑战》教学设计 活动目标： 1.感知一分钟的长短，初步体验一分钟内可以完成许多有意义的事情。 2.在体验活动中，能专注做事，愿意为更好的完成任务而勤加练习。 3.感受时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。 活动重难点： 活动重点：感知一分钟的长短，初步体验一分钟内可以完成许多有意义的事情。 活动难点：在体验活动中，能专注做事，愿意为更好的完成任务而勤加练习。 活动准备： 1.经验准备：了解自己生活中一分钟能完成的事情；知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。 2.物质准备：多媒体课件《挑战一分钟》（包含 “元元的烦心事”故事图片及音频、音频“一分钟先生”、一分钟的变化图片、一分钟的动画片、单脚站立双手举起的动作图片）、串珠子、筷子夹花生、拼地球玩具各六套，黑板一个、18张人形卡片；黄色、绿色、蓝色彩纸各六张，彩笔18支、沙漏一个、音乐《钟表声》、《时间都去哪了》伴奏 3.空间准备： 大屏幕 活动过程： 一、感知一分钟——通过设想展开交流，激发挑战一分钟的兴趣 1.观看图片并倾听故事“元元的烦心事”，设想故事结果 提问：元元遇到了什么烦心事？ 小结：因为一分钟引发的烦心事，元元认为一分钟不会产生影响，而元元妈妈的观点是一分钟会耽误到校时间。 2.思考、交流，大胆发表自己的想法 要求：（1）先思考、粘贴人形牌选择赞同的观点，再进行完整表达。 （2）别人发言时，要认真倾听同伴的想法。 3.继续观看“元元的烦心事”音频，激发挑战“一分钟先生”的兴趣 二、体验一分钟——通过游戏和观看动画片，探索一分钟的长短 1.倾听“一分钟先生”音频，创设挑战情境 2.进行“123木头人”游戏，感受一分钟时间的漫长 提问:大家玩过“123木头人”的游戏吗？ （出示单脚站立，双手并拢的动作图片）看图尝试总结挑战规则： 当听到口令“123木头人”时，摆出图中的造型单脚站立，双手并拢，保持不动，听到指令“挑战结束”才能放松，挑战过程中要坚持住,进行游戏。 3.观看一分钟动画片，感受一分钟时间的短暂 提问：同样是一分钟，看动画片和玩游戏，哪个度过的更快呢？ 为什么看动画的时间会过得很快？ 小结：看动画片会带来快乐的享受，而游戏挑战会感到疲惫，所以同样是一分钟，会因为感受不同，而觉得时间的长短也不同。祝贺大家第一项挑战成功！ 三、挑战一分钟——在一分钟体验活动中，专注完成相应的挑战任务，愿意为更好的完成任务而勤加练习 1.倾听“一分钟先生”音频，观察操作材料，了解挑战规则 观察三组材料图片，分别是串珠子、夹花生、拼地球，自主选择挑战座位。 提出要求： （1）听到指令“挑战开始”大家一起动手，听到指令“挑战结束”立刻停下。 （2）挑战中，每次只能拿取一个材料。 （3）“挑战结束”后请将挑战结果记录下来，并将材料送回原处，并分类粘贴到黑板上，回到前面的座位。 2.展开“一分钟挑战”，鼓励幼儿专注做事，完成任务。 3.比较记录结果进行交流，知道事物的难易程度、专注做事、勤加练习对 “一分钟挑战”结果的影响 提问：一分钟的挑战里，哪一组挑战数量多？哪一组少？为什么数量？ 小结：同一分钟时间，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 提问：为什么花生夹得最多？筷子是怎样练习的这么熟练？ 小结：在相同的时间里做相同的事情,因为专注的进行挑战和平时的勤加练习，都会对挑战结果产生影响。 四、珍惜一分钟——观看图片“一分钟的变化”，了解一分钟内可以做许多有意义的事情，感受珍惜时间的重要性 1.观看图片“一分钟的变化”，了解一分钟里有意义的事情 提问：除了能穿珠子、夹花生，一分钟在生活里还会产生哪些奇妙的数字？ 小结：一分钟能感受生命的神奇、体验到交通的发达、了解快递员的辛苦工作，在一分钟内可以做许多有意义的事情。一分钟这么神奇，你现在的观点和原来一样吗？ 2.倾听“一分钟先生”音频，回归“元元的烦心事”表达自己的观点，感受珍惜时间的重要性 提问：一分钟这么重要，你有什么话想对元元说？ 小结：一分钟时间长度不会变化，只要珍惜时间，在这短短的一分钟里，也可以完成很多有意义的事情。 播放音频“元元的话”进行小结：有一句谚语“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间十分宝贵，让这句话变成我们行动的小闹钟，希望元元和大家都能够成为一名有效率的小学生。 活动延伸： 适当延长挑战时间，班级中开展十分钟竞赛，懂得参与各项活动要精力集中、抓紧时间。 大班 社会活动《任务大挑战》学情分析 《指南》中指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”大班幼儿知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟的含义，能从生活中寻找到1分钟内完成的事情，比如一分钟跳绳的个数，一分钟拍球的数量等。但是时间概念仍然对大班