让友谊之树常青--说课稿.pdfVIP

仅供个人参考 《让友谊之树常青》说课稿 今天我要进行说课的框题是： 让友谊之树常青 首先，我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《让友谊之树常青》是人教版教材初一道德与法治第二单元第五课第一 个框题。在此之前，学生们已经学习了《深深浅浅话友谊》 ,这为过渡到本 框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在第二单元中具有不容忽视 的重要的地位。本框题前面承接本教材的友情的重要性 。这部分内容，继 续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。所以学好这个框题为学好 以后的师爱助我成长打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了 承上启下的作用。本框题是学生学习生活中不可缺少的部分。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结 构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1. 情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往 的品德 。初步树立正确的友谊观， 学会和同学、 朋友建立发展真正的友谊； 友爱同学，增进与同学之间的友情。 2. 能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交 往的能力。 3. 知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建 立起的友情。 三、说教学的重、难点 不得用于商业用途 仅供个人参考 本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点 和难点 教学重点：建立友谊的方法 重点的依据： 只有掌握了交友的原则 ，才能理解和掌握如何让友谊之 树常青 教学难点：呵护友谊的方法。 难点的依据：学生没有这方面的知识，把握不好宽容的前提和尺度。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我 再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法 我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解 决实际问题方法的思维过程。 考虑到初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学 生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培 养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生 在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学 感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实 际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的 教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示， 激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 不得用于商业用途 仅供个人参考 2 、活动探究法 :引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生 为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、 思维能力、活动组织能力。 3 、集体讨论法 :针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论， 促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的 感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的 现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。 这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知 识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取 以下方法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各 项活动的安排也注重互动、 交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、 主动性。 １、导入新课：（ 2—3 分钟） 在学习新课之前我们复习上节课学过的知识，友谊的特质是什么？友 谊的澄清有几方面？由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新