东厝小学三年级安全教案.docx

东厝小学三年级安全教案 东厝小学三年级安全教案 第一课：上学路上保安全 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安 全意识，珍爱生命。 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料； 在调查、 访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活 动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问 题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和 安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的 交通规则；学会基本的防范技能。 二、教学准备： 1、课件（《上学歌》、三种到校方式、 《我能说 “不”》） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百 货店等） 。 三、教学过程： （一）说一说 1、唱《上学歌》 。今天老师给小朋友带来了一首好 听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗？对， 它写的都是我们小朋友上 学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 3、经过概括，得出三种结论： （课件出示三幅到校 方式特写图） 小朋友上学有的是步行， 有的是坐自行车或电动车， 还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 （评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下 子就激发起了学生的学习兴趣。 “你每天是怎么上学 的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、 激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学 习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学 生乐学，获得健康的情感体验的过程。 ） （二）画一画 1、 小朋友， 你们家住在哪儿？离学校远吗？ （指生 回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画 （红绿 灯、小百货店、小桥、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、 师： 我们都很熟悉从家到学校的路线， 能把这些 画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方 式来画， 如果太难画， 或者不会画， 就用文字来表达吧！ ） 看谁观察得仔细、画得清楚。 （评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回 忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的 安全因素，为如何安全上学做好铺垫。 ） （三）评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。 （评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志， 人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧， 而应重在发现学生是否有创新意识。 ） （四）议一议 1、过渡：一（ 1）班的小朋友就是棒，一会儿就把 从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下 面这些情况吗？ 2、课件演示： 《我能说“不” 》 3、如果你就在边上， 你会怎么做呢？你是怎么想的 ? （指生回答） 4、 你做过这样的事吗？ （勾起学生的回忆， 对照课 件，剖析自己。 ） 5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果） ： （ 1）在上学路上玩卡片、 玩蚂蚁， 会迟到， 影响我 们一天上课的情绪。 （2）吃零食摊上的食物，会影响健康。 （3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。 板书：上学路上不玩耍。 （齐读） （评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使 学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。 ） 四．课件制作和使用的设想 低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的逻辑， 以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系 儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引 导儿童在生活中发展，在发展中生活。在教学设计中， 我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真 生活， 感受真教育。 因此我设计了唱《上学歌》 ， 画上学 路线图，针对一些上学路上贪玩，不按时到校的行为， 让学生发表自己的见解，目的是再现学生上学路上的情 境，引导学生讨论得出，在路上玩耍会耽误时间，上学 会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物，会生病等结论， 养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 五．课件使用说明： 课件在 Windows 98 以上运行，单击鼠标左键就可 依次播放，其中《上学歌》 、 《我们说“不” 》出现手型点 击，方可正常播放。 六．对本课时教学的简短提示与建议 1． 让每个学生参与到活动中， 画上学路线图， 要让 每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引 导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会 分析路上的安全因素。 2． 应尽可能再现学生的生活场景，