部编版八年级语文上册-《9 三峡》辽宁省马威老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《三峡》教学设计 一．教学目标 1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2.品析课文，领悟课文抓住景物特点进行典型化描写的方法。 3.欣赏课文，欣赏优美流畅的语言。 4.感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。二．教学重点 1、掌握生字，学会翻译，理解课文。 2、正确流利、有感情地朗读课文，达到背诵的目的。三教学难点： 1、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 2、通过反复朗读使学生受到美的熏陶，丰富文学素养，进而产生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 四教学准备：多媒体、课件五教学步骤：（一）激趣导入 我们伟大的开国领袖毛泽东主席曾写过一首词——《水调歌头游泳》：更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。大家知道所言何处吗？三峡 请一名同学把自己的预习成果展示给大家。介绍三峡地理特点。。（二）朗读课文 请同学补充还有什么注意事项，容易读错写错的字，朗读的节奏。 引导学生发现本文语句特点：本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。比如，“重岩，叠嶂”，散句要根据意思来停顿，比如“自非，亭午，夜分”。语调掌控要注意节奏和意境的关系处理，划分节拍要遵循“句不离词，词不离意”的原则，不是单看句式，关键是要理解和表达句子的意思。 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间。清荣/峻茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡/长，猿鸣三声/泪/沾裳。” 请全体同学们大声朗读这篇课文，注意朗读的读音及语速，语调，读出感情。同时大脑中想象出三峡的景象。 （二）理解文意，翻译课文 在诵读中，三峡的美景也逐渐呈现在我们的眼前，这是一篇文言文，你们真的读懂了吗？要翻译文言句子，我们有哪些办法呢？结合书下注释，小组讨论，翻译课文。翻译课文的原则：留，补，调，换，删。 下面请同学们译读课文，边读边译，实在不会的地方小组可以讨论，也可以提出来大家共同 解决。 1.讲解重点字词 （1）沿溯阻绝，溯：逆流而上 （2）虽乘奔御风，不以疾也，疾：速度快（3）素湍绿潭，素：白色（4）每至晴初霜旦，旦：早晨（5）哀转久绝，绝：消失2.讲解重点文言句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）素湍绿潭，回清倒影。 （3）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（三）过把导游瘾 译读了课文，我们犹如在导游的指引下亲身游览了三峡，下面我们也过把导游瘾，请同学们结合文中的一处或几处景，抓住三峡的风景特点，发挥想象，说一段声情并茂的三峡导游词。导游词可不是翻译。 （四）品析课文，欣赏美景 1、请学生朗读有关山的语句，找出关键字词说明山的特点。关键字词：连、无阙、重叠、隐蔽特点：山高岭连，中间狭窄 2、请学生找出关键字词说明每个季节水的特点。夏季关键字词：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风特点：水势浩大、流速迅猛（层层铺展）——险春冬关键字词：素、绿、清、影；清荣峻茂特点：水退潭清、风景秀丽（动静结合）——趣秋季关键字词：寒、肃、凄、哀 特点：水枯气寒、猿鸣凄凉（侧面描写）——悲 3、请同学们思考作者的写作顺序为什么不是按照春夏秋冬四季更迭的顺序来写的？“峡”的意思就是两山加水的地方,有山才有“峡”,所以从山写起。 三峡的水最具特色,所以接着写水.是从盛到枯的顺序，从动到静的顺序，夏水峻急雄壮，与第一段一脉相承，再写春冬水势相似，水流和缓，最后写秋水，沉静。 （五）感受重大成就，激发爱国热情 如今，三峡大坝建成以后，在一定流域水位有所升高，三峡上游出现一个秀丽的千岛湖，“夏水襄陵,沿溯阻绝”的情况就不会出现了,有大坝来控制水量,就可以保证水道的畅通,无论是丰水还是枯水的季节,航运都不受影响。“回清倒影”的美景就看不到了,因为大坝蓄水会导致染。大坝建成之后,游客可以到达以前难以到达的山林深处,会吓走猿猴,“高猿常啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”的景象就会消失了。远去了一个古老而神秘的巨人，走来了一个现代壮美的三峡，但留下的依旧是永恒的赞美。但愿我们同学能多学习文化知识，把我们的祖国建设得更加美丽。（六）再读文章，感受美景这节课，我们学习了一篇优美的古代散文，领略了三峡的秀美风光，品味了诗人精彩的语言，那么就请大家高声朗读，试着把这篇文章背下来。板书： 三峡两岸山峰连绵不绝，雄浑高耸 夏日水流水量丰沛，流势急猛