部编版八年级语文上册-《3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》湖北省陈志勇老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 1 “飞天”凌空 襄阳四中初中部（金源中学）陈志勇 教学目的： 1.了解新闻特写的文体特点及新闻特写与消息的不同点。2．学习写新闻特写的方法，并能写一篇新闻特写。 3.领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。教学重点： 了解新闻特写的文体特点及新闻特写与消息的不同点。教学难点： 学习写新闻特写的方法，并能写一篇新闻特写。教学方法： 通过朗读、品味、批注、自主合作等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 教学时数：一课时教学过程：一、导入新课 飞天是空中飞行的天神，本文的作者把跳水姑娘吕伟的跳水比作飞天在凌空飞舞。这是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日的光明日报，仅540多字的特写，记者别具匠心的选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典，30多年了，今天再来读依然觉得比赛像刚发生的一样。现场动感十足，是那样的亲切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且具有美学价值，因此作品被评为好新闻一等奖，这到底是一篇什么样的文章，让我们一起来揭开它的面纱。 二、明确学习目标和学习方法。 学习本文我们有两个任务：一是明白什么是新闻特写，新闻特写与消息的异同；二是学习写新闻特写的方法，并能写一篇新闻特写。在学习的过程中，以大家自学为主，小组合作探究。 三、自主学习合作探究 自主学习一：走进文本整体感知下面请大家大声朗读课文并思考： 这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 学法指导：认真阅读课文，圈点勾画关键字词和句子将答案写在草稿本上。 【设计意图：本环节主要让学生朗读课文，概括课文内容。让学生了解本文内容，又训练了学生的朗读能力和概括能力】 自主学习二：迁移拓展比较异同中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是 2 跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。 学法指导：试比较课文与这则消息在内容和写法上有何异同。结合课后资料明确什么是新闻特写，以及新闻特写与消息的异同。 学生思考讨论后明确： 新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物事件场景的一种新闻体裁！ 新闻特写与消息的异同 相同点：都是简要和迅速的报道新闻事实 不同点：消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。 【设计意图：这两篇文章报道的内容是一样的，但写法上不一样，通过比较学生更容易明白新闻特写的文体特点及新闻特写与消息的不同点。】 自主学习三：抓住细节体现特点 播放10米跳台跳水比赛视频、图片，学生有一个直观感受。 学法指导：请同学们认真读课文，抓住文中描写吕伟动作的词语和运用修辞手法的句子，品味语言的精妙，明白这些词语、句子是如何体现人物跳水的特点的。 示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。 学生找相关的语句分析。 【设计意图：播放10米跳台跳水比赛视频、图片，学生有一个直观感受。学生口味语言主要是要学生明白写好特写要抓住细节进行描绘，要运用一定的修辞手法。】 自主学习四：精读课文探究写法 学法指导：精读课文第1段和第5—8段，小组合作探讨本文采用了哪些写法，有什么效果。 读第1段明确有动静结合，第5——8段有侧面烘托 示例我：“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。 【设计意图：设计这个环节主要让学生明白写好特写还要运用一定的写作手法比如动静结合、侧面烘托等。】 四、学生总结畅谈收获 学生上台总结本节课的收获，可以从