部编版八年级语文上册-《10 短文二篇之答谢中书书》安徽省王先荣老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《答谢中书书》教案 教学时间：2018-5-4上午第3节执教班级：八（6）班教学地点：智慧教室执教人：王先荣 教学目标： 1、掌握常用文言词语，理解文意，背诵并默写课文。。2、反复诵读，品味写景的优美语言，初步掌握写景的方法。3、反复诵读，体会作者热爱自然的思想感情。教学重点： 1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言，初步了解动静结合、借景抒情等写景方法。教学难点： 理解作者亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。教学方法： 诵读法，讨论法课时安排：一课时 教学过程：一、导入新课二、整体感知： ppt（尺牍小品，骈散结合，描山绘水，娱情山水） 三、读一读：指导学生朗读课文。1、一读悟韵律： 教师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。（形式多样）2、二读悟内容： （1）在疏通字词的基础上感悟。 五色交辉、四时、歇、颓、欲界、康乐、与：参与，这里指欣赏。（2）这是一篇描山绘水的文章。作者用文中的哪个字来概括山水的特点呢？ 全文为了表现这个“美”写了哪些景物？什么时候的景物？（3）赏一赏： 陶公如此热爱山林，他又是怎样描山绘水的呢？（赏景方法指导） 3、三读悟情感： 文中作者直接抒怀的句子在哪里？重点指导读好最后两句。4、四读悟层次： （共三层，结构清晰，朗读时层间稍作停顿。）四、背一背： 创造情境试背课文。 五、课堂小结：六、作业： 1、默写本文。 2将本文加上想象写成一篇写景散文。 板书： 答谢中书书陶弘景 韵律之美 山水之美情感之美层次之美 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动，具有生动性，真实性和生动性是传记的特点。仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性个性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的，这就是这篇传记的独特个性。再读文章，我又发现，这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情，这又是属于这篇传记的个性特点。在共性中发现个性，在个性中不忘共性，这是依体解读应遵循的原则。