《叙事要完整》作文教学设计.docx

-- 《叙事要完整》作文教学设计 ——七年级下册第一单元 映山中学：何锦绣 教学目标 ： 知识和技能：初步感知作文的完整性和生动性 过程与方法： 1、回忆和再现记叙六要素 2、学会运用描写生动地记叙事情的过程 3、让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中 的一个片断进行记叙，学会完整的叙事。 情感态度与价值观： 锻炼学生留心生活的能力， 培养学生的感恩之心， 激发学生的写作兴趣 教学重难点 ： 重点：感知记叙文的完整性 难点： 让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话， 选取一个生活事件或其中的一个片断 进行记叙，学会完整的叙事。 教学方法 ：自主探究，合作交流，现场习作 教学手段 ：多媒体 教学时数 ：一课时 教学过程 ： 一、导入新课——畅谈记叙文如何叙事 同学们，在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功， 以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过： “一个人只要能把一件事 说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。 ” 那么，怎样记叙好一件简单的事呢？请同学们谈谈自己的看法。 严舒涵： 叙事最基本的要求是，交代清楚，有条理。所谓“清楚” ，就是要把事情的来龙去脉写 明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓“条理” ，指叙事要清晰明白，怎样开头、 结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等等； 何畅： 要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开 时间、 地点、 人物、 事件、 原因、 结果等六个方面的内容， 因此， 只有把这些方面写清楚了， 才能使别人明白你写了一件什么事。 何玉： 要把事情经过写具体，并做到重点突出。 在记叙文六个方面的内容中， 起因、 经过和结 果，是构成事情最主要的环节。 为了把事情写得清楚、明白， 在记叙中一定要写好事情的起 因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 何潘易： 记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙， 文章的条理就会清楚明白。 严舒润： 确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。 适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做 到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后 写什么，把记叙的轮廓整理出来。 教师小结：写记叙文，一定要交到清楚记叙文的六要素，还必须考虑哪些先写，哪些 -- -- 后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。 二、技法指导——指导记叙文六要素如何把握 1、灵活掌握、合理布局。 这六个方面内容不能呆板，根据文章的需要灵活交代六要素。 时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化， 将它们间接表示出来。 2、条理清晰、巧用顺序。 顺叙 ：叙事清楚、层次分明。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后，根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展 的规律来进行叙述。 倒叙 ：引人入胜，颇具吸引。 倒叙， 就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述， 然后再从事件的开头进行 叙述。 插叙 ：富有变化，条理清晰。 插叙是指在叙述中心事件的过程中， 由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。 3、适当分段，巧妙过渡。 过渡和照应可以使文章眉目清楚。 动笔前先把记叙的轮廓整理出来， 安排好记叙的顺序， 巧妙过渡、适当分段使条理清楚，衔接紧密。 4、详略皆有、突出重点。 在记叙文六个方面的内容中，起因、 经过和结果，是构成事情最主要的环节， 注重事情 的经过写具体，给人完整深刻的印象。 三、范文指引——欣赏作文完整叙事 接下来请同学们看一篇参考范文：谈谈读后感： 音乐之声 家是我们最好的港湾。每个人的家里都会弹奏出一首首热情奔放的音乐。 早晨， 闹钟 “叮铃铃…… ”地呼唤着我赶快起床。 我起床后， 发现妈妈正在厨房里煮早饭， 突然， 我听到 “砰砰砰…… ”的声音，原来妈妈正在热火朝天地帮我做蛋炒饭。 爸爸伸了个懒 腰也起床了。此刻，我又听到了 “哧哧…… ”的声音。我走进厨房，发现妈妈正小心翼翼地为 爸爸煮鸡蛋。我走出厨房，