初中化学实验探究题解题技巧.docx

初中化学实验探究题的解题技巧 初中化学实验探究性题表达了素质教育的要求， 不仅能考察学生的根本实验技能， 还能 考察学生对科学探究方法和过程的理解程度， 有效检测学生的科学素养， 突出了新课标、 新 教材的特点，代表了教材改革和中考改革的方向，在近几年中考中起到了一定的导向作用， 因此此类题在中考中频频出现， 且分值相对较高， 现已成为中考命题的热点和亮点。 从历年 的考试中看， 初中化学实验探究的题型主要有应用型探究、 构建型探究和综合型探究等， 涉 及的容主要是： 利用控制变量法研究影响化学反响速率的因素、 在类似物质的干扰下定性探 究物质的组成、 利用比照实验法探索化学反响中的异常现象及其发生原因等。 为了更好的提 高学生对化学实验及探究题的解题能力， 本人通过对近几年市化学实验及探究题的研究， 结 合自己在教学实践中改编、设计的一些实验探究题，谈谈这类试题的设计新视角。 一、创新类探究试题 创新类探究试题涉及提出问题、作出猜想或假设、设计实验、收集证据、解释与结论、 反思与评价、表达与交流等要素。以探究为形式或情景 ,可考察考生化学根底知识和根本技 能 ,测试考生解决化学问题的思路、过程和方法。 解答探究创新类试题一般步骤是 :首先要能根据题干背景材料提出问题 ,联想到相对应的 化学知识。第二 ,作出猜想或假设时 ,最重要的是要有科学依据 ,要从化学的视角作出科学的猜 想或假设。 第三 ,设计探究 (实验)方案 ,要围绕寻找特征反响作为论证 应注意排除其他因素的干扰。第四 ,对探究问题作出解释与结论时 手段获取事实和证据 ,或通过查阅资料获取的信息 ,以事实为依据 (肯定或否认 )的依据 ,同时 ,要通过实验、观察等多种 ,应用化学原理进展分析推 理 ,不能随意编造 ,牵强附会。最后 ,从反响原理是否正确、实验方案是否完善、探究过程是否 合理以及经济效益、 资源利用、 环境保护等方面对探究方案或过程进展反思与评价。 一般并不包括所有的探究要素 ,但上述要解答探究性试题的一般思路和方法。 【例 1】〔2021 年中考〕空气中氧气含量测定的再认识。 【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分〔实验装置如图 实验中选择使用汞的优点有。 A．实验过程中没有污染 B．在汞槽中起到液封作用 C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 探究题 1〕．该 - .word.zl D ．能将密闭装置空气中的氧气集合耗尽 【实验回忆】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量〔装置如图 2〕，写出红磷燃烧的化学方程式。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远 低于 21%。 【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？ 【进展猜想】 〔 1〕装置漏气； 〔2〕装置氧气有剩余； …… 【实验与交流】 在教师的指导下， 小明分别用过量的红磷和白磷进展该实验， 用测氧气浓度 的传感器测得反响后装置氧气浓度分别为 8.85%和 3.21%，请从燃烧条件的角度答复产生上 述结果的主要原因。 【实验探究 1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气 的含量，于是进展了实验〔装置如图 3〕通过 7 天测得的数据计算空气中氧 气的含量为 19.13%。 【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优 点及原因： 。 【实验探究 2】为了加快反响速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质又 进展了实验〔装置如图 4〕， 8 分钟后测得的数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶空气 烧杯蒸馏水 烧杯剩余蒸馏水 131mL