【教案】人教版小学音乐一下《音乐中的动物》版教案.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 音乐中的动物 一． 教学内容 1 观赏 : 《阴中鸟》《鸭子拌嘴》 活动：《声音的长短》 观赏：《两只小象》 唱歌：《在动物园里》 观赏 狮子、大象二、教学要求： 1 进一步激发、培育同学对音乐的爱好； 本单元通过嬉戏、仿照、唱歌、表演、绘画等艺术形式绽开教学活动，培育同学的音乐感知力； 引发同学对动物的爱好和关爱，使同学感受人与动物、动物与自然的亲密关系；三、重点难点： 进一步勉励同学体验、参加各项音乐活动，引导同学用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲； 音乐活动从仿照动物的叫声入手， 熟识声音的长短， 让同学感受、 体验多声部节奏的和谐美，培育同学稳固的节奏感； 第一课时 教学内容： 声音的长短 《在动物园里》教学目标： 依据同学现有的生活体会，仿照各种动物的叫声， 并在老师的引导下， 边仿照叫声，边拍节奏，培育同学稳固的节奏感； 教学过程： 将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上； 老师播放狮子的叫声录音，请同学猜一猜它是谁？ 同学仿照，总结狮子叫声的特点：音长、低沉； 一半同学拍节拍，一半同学仿照动物的叫声 ; 互换练习；全体同学手拍节奏，口中仿照动物的叫声； 一名同学仿照任意一种动物的叫声 老师在这种动物的图片上出示节奏卡 依次将黑板上的动物按叫声分类 学唱歌曲《在动物园里》 （听两遍录音） 老师带领同学熟识歌词；按节奏朗读歌词 用听唱法学唱歌曲； 老师分句弹奏旋律，同学分句唱歌词； 有表情、完整地演唱歌曲； 两名同学为一组，选两种叫声不同的动物共同演唱；下节课上回报； 其次课时 教学内容： 歌曲《在动物园里》 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 音乐活动“声音的长短” ；听赏乐曲《狮子》教学目标： 在上一课学习的基础上，连续感受声音的长短 练习三声部合奏才能，培育同学稳固的节奏感教学过程： 复习歌曲《在动物园里》 ，让同学娴熟把握歌曲的旋律和歌词； 上节课课后练习汇报：两个同学为一组进行表演 动物大合唱：老师选中一组节奏精确、节拍稳固的同学，加上老师组成一个三个声部的 “动物大合唱” 同学倾听，感受大合唱中三声部的和谐美； 同学练习：将全体同学分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱” 同学自由组合，演奏形式不同的“大合唱” ； 老师出示各种打击乐器，同学自由挑选，争论 汇报练习结果； 观赏乐曲《狮王进行曲》 ；这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？ 你怎么感受到时狮子？体会懂得音乐要素在音乐作品中的作用； 观看动画片《狮子王》片段 老师引导同学从音色入手，懂得乐曲音色中的感受，兽中之王是狮子 听乐曲仿照狮子在森林中的形状 第三课时 教学内容： 听赏乐曲《大象》 唱歌《两只小象》教学目标： 学习歌曲《两只小象》 ，体会三拍子的韵律感； 观赏《大象》这也是一首描述动物的乐曲，听一听乐曲表现了什么动物？ 这两首乐曲有什么不同， 《狮王进行曲》更威武、这一首稍活泼； 告知同学乐曲名称《大象》 谁来仿照大象的动作？双手交叉，两臂伸直于头顶，弯腰；左手拖住右臂，右臂松软的向上甩起，手腕下垂； 听音乐，同学自由运用肢体语言，感受体会大象欢乐的舞蹈； 学习歌曲《两只小象》 老师带领同学按节奏朗读歌词 同学用听唱法学习歌曲； 老师弹奏旋律，同学演唱歌词； 自由争论，假如创编动作进行歌表演； 第四课时 教学内容： 歌表演《两只小象》 听赏乐曲《阴中鸟》教学目标： 复习歌曲《两只小象》 ，体会歌曲三拍子舞蹈的韵律； 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 观赏《阴中鸟》 ，感受乐曲带给人们的开心感受，同时培育同学爱护自然环境的意识；教学过程： 复习歌曲《两只小象》 歌表演《两只小象》 ，展现上节课后同学自由创编结果，体验三拍子的韵律感； 听赏《阴中鸟》 ，请你听听音乐中什么动物在叫？ 初听乐曲：小鸟怎么叫？为什么叫得这么好听？ 出示图片：《鸟类的家园》请你观看 图片上的鸟的家怎么了？什么缘由造成？我们应当怎么做？引导同学爱护环境， 培育同学环保意识； 请你为鸟设计一个美好的家，同学可以在黑板上即兴创作，也可在图画纸上创作； 复听乐曲，体会鸟儿在绿茵下欢乐唱歌的开心心情； 第五课时 教学内容：听赏乐曲《鸭子拌嘴》教学目标： 通过观赏《鸭子拌嘴》 ，体会音的强弱、快慢对比； 将乐曲变成故事讲给爸爸、妈妈听；教学过程： 图片导入：图片上画了什么动物？它们在做什么？ 鸭子生活在什么地方？ 观赏《鸭子拌嘴》