【教案】人教数学A版必修三1.1.1《算法的概念》教案设计.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1.1.1 算法的概念教案 一、教学任务分析 通过对解决详细问题过程与步骤的分析（如二元一次方程组求解等问题） ，让同学体会算法的程序化思想，而不是简洁出现一些算法； 让同学明白算法的含义和特点 , 会用自然语言表述简洁的算法； 培育同学的算法意识，对详细问题涉及到的学问不必深究或拓展 . 二、教学目标分析 学问与技能： （ 1）从实例动身明白算法的概念，会初步用自然语言描述算法； （ 2）通过简洁的算法实例懂得算法的含义，明白算法的主要特点； （ 3）懂得算法的程序性、明确性、有限性、通用性的特点，明确算法往往指向解决某一类问题 . 过程与才能： 通过实例（求解二元一次方程组） ，培育从详细问题中提炼算法步骤或提炼思想的才能，进展有条理的摸索与表达的才能，提高规律思维才能 . 情感态度与价值观： 通过本节的学习，使我们对运算机的算法语言有一个基本的明白，明确算法的要求，熟悉到运算机是人类战胜自然的一个有力工具，进一步提高探究、熟悉世界的才能 . 三、教学重点与难点 重点：用自然语言描述算法； 难点：通过实例体会算法思想，初步懂得算法的含义 . 四、教学基本流程 将详细的二元一次方程组的求解过程划分为步骤 写出一般的二元一次方程组的求解步骤，归纳出算法的概念 设运算法，判定 7、35 是否是质数，归纳算法的特点 设运算法， 判定整数 n(n2) 是否是质数 对算法的含义、特点进行小结 五、教学 情境设计 问题 问题设计意图 师生活动 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 我这里有 4 个杯子， 1 号杯中是矿泉水， 2 号杯中是果粒橙， 3、4 号杯是空杯. 现在我想交换 1、 2 号杯中的液体，在现 有 的 条 件 下 你 们会 解 决 这 个 问 题吗 ？ 请 写 出 操 作 过程.  让 学 生 认真体验有步骤、有 顺 序 的 解 决问题的过程 . 老师通过多媒体课件展现问题 1. 同学上台演示一遍 . 老师确定其胜利解决问题，并引导其将操作步骤说出来：第一步，把 1 号杯的液体倒入 3 号杯 . 其次步，把 2 号杯的液体倒入 1 号杯 . 第三步，把 3 号杯的液体倒入 2 号杯 . 老师边展现多媒体课件，边点评：这位同学将自己的操作步 骤一步一步表述的很清晰， 我们一听就能明白怎么解决这个问题 . 老师通过多媒体课件展现另外一种操作步骤 . 第一步，把 1 号杯的液体倒入 3 号杯 . 其次步，把 2 号杯的液体倒入 4 号杯 . 第三步，把 3 号杯的液体倒入 2 号杯 . 第四步，把 4 号杯的液体倒入 1 号杯 . 老师通过多媒体课件展现问题 2. 同学演板求解步骤 . 第一步， ① +② 2 ，得 5x 1. ③ 其次步，解③，得 x 1 . 5 第三步，将 x 1 3 代入②，得 y . 5 5 1 x , 你 会 解 二 元一 次 方 程 组 从 学 生 熟知 的 具 体 数 学问题动身， 通过 第四步，得到方程组的解为 5 3 y . 5 x 2 y 1,① 将 求 解 过 程 写 老师确定这位同学求解步骤很简洁，展现多媒体课件，并在 2x y 1 ② 吗 ？ 请 写 出 求 解 步骤. 成步骤， 让同学形 成 有 步 骤 的表 述 解 决 问 题 第三步上引导同学用第一步的做法得到 y 的值 . 第一步， ① +② 2 ，得 5x 1. ③ 的过程的意识 . 其次步，解③，得 x 1 . 5 第三步， ② - ① 2 ，得 5 y 3 . ④ 第四步，解④，得 y 3 . 5 1 x , 第五步，得到方程组的解为 5 3 y . 5 问题 问题设计意图 师生活动 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 老师通过多媒体课件展现问题 3 及其求解过程 . 同学说出求解步骤 . 老师确定其求解步骤特别正确，并展现多媒体课件 . 第一步， ① b2 - ② b1 ，得 a1b2 a2b1 b2c1 b1c2 . ③ 请 写 出 一 般的 二 元 一 次 方 程 组 通 过 让 同学 写 出 一 般 问 题的求解步骤， 其次步，解③，得 x b2c1 a1b2 b1c2 . a2 b1 a1 x b1 y c1, ① 从 而 引 出 算 法 第三步， ② a1- ① a2 ，得 a1b2 a2 b1 a1c2 a2c1 . ④ a2 x