四 两位数除以一位数的除法租船问题教学设计.docxVIP

两位数除以一位数的除法 ----解决问题 三年级 邝晓兰 教学内容：课本第51页的例题2。 教学目标：通过学习活动，能初步了解单价、数量和总价的关系，并能解决一些日常生活中常见的此类问题。 教具准备：多媒体 教学过程： 游戏引入课题 1.小朋友们，你们喜欢郊游吗？（喜欢）今天老师打算和你们一起去郊游泸县，你们想去吗？（想）在郊游过程中，有许多数学奥秘，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖励他糖果吃。 首先我们来做一个游戏热热身！ 2.游戏：猜手指 游戏规则：伸出右手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是无名指，5是小拇指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8……这样依次往下数，数到30。现在你任意说一个这里的数，老师就能知道这个数在哪个手指上了，你们相信吗？不信试试看！ 知道老师为什么猜的这么快吗？这个游戏中藏着数学秘密呢！你知道这其中的运用的是什么数学知识吗？ 生：有余数的除法。 师;有余数的除法中不仅蕴含着数学游戏的文化，还可以帮助我们解决生活中的数学问题。这节课我们就一起在郊游中研究问题解决。（板书课题） 二、探索新知 1.同学们，我们的郊游就要开始啦！你们准备好了吗？第一站咱们就去龙桥文化生态园的荷花池吧！ 小朋友们，瞧！大家玩得多开心啊，咦！前面有一群人，他们好像遇到了麻烦，你们愿意帮帮他们吗？(愿意） 一起来看大屏幕，你能用自己的语言说说你从图上获得了哪些信息？ （学生可能会说，有6个人去划船，用87元就可以包一条6人座的船，也可以买6张16元一张船票，看怎样租船比较合算？） 师：听明白了吗？你明白了什么？ 学生：用简洁的语言总结出条件和问题。有6个人准备划船，租船的方式有2种，一是包船，二是买票，包船是87元包一条6人坐的船，买票是16元每人，问题是怎样租船最合算？ 师：谁知道合算是什么意思？ 生：便宜，省钱。 师：要知道哪种方式更便宜，就需要比一比。 2.请同学们自主探索，要求：想想先算什么？再算什么？然后独立列式解答。 3.现在请同学们小组交流：说说自己的方法，并认真听取同伴有什么想法？ 4.哪位最勇敢的小朋友来说一说你的方法。 生：16×6=96（元）求得是？（单独买票时6人用的总价钱） 87元＜96元（再用6人的总价钱和包船用的总价钱进行比较。） 所以包船合算。 说得真好！这个同学先算出了单独买票时的总价再和包船时的总价进行比较，我们把这种方法叫做“总价比较”。 师：除了总价比较，还有没有其它方法？ 如果没人说，就引导学生说出能不能用单独买票时一个人的价格和包船时一个人的价格进行比较？（能）那怎么比？在本子上试一试 （请学生说） 生：87÷6=14(元)??3(元) 求得是？（包船时一个人用的钱） 包船时一个人的钱是14元多一点不足15元，而单独买票时一个人要付16元，所以得出的结论是包船合算。 这个同学先算出包船时一个人的价格，再和单独买票时一个的价格进行了比较。我们把这种方法叫做“单价比较”。 5.这个问题我们用了两种方法，一个是总价比较一个是单价比较的方法，比较出了包船的方式更合算。齐读。 6.看来我们生活中处处可以发现数字问题，刚才同学们帮助他们解决了烦恼，你们真棒，老师真为你们骄傲！ 三、巩固练习 1.下一站，我们来到美丽的九曲河公园中的绘画廊！美丽的公园内正在举行一场盛大的绘画比赛，正在参赛的是1号选手小猴和2号选手小兔，此刻战况非常激烈，瞧！小猴—— 可爱的小评委们，你们打算怎么比出谁更快？ 生：先算出小兔1分画几朵，再与小猴1分画几朵比较。 师：还有不一样的想法吗？ 生：还可以先算出小猴7分画几朵，再与小兔7分画几朵比较。 师：赶紧在本子上选择你喜欢的方法列出算式。 指名答。 同学们，仔细观察分析这两种方法，你认为哪种方法更简单？ 生:第一种。因为第二种有余数不好比。 师：分析得太透彻了，同学们也想到了吧！所以我们要根据具体情况具体分析，选择最简最优的方法来解决问题！ 2.最后咱们全班一起去玉蟾山登山探险，好吗？（好） 玉蟾山风景优美，但是想要欣赏这种美，我们还要买门票！ 请同学们看图，你从图上获得了，那些信息?用自己的话说一说。 (单独买票每人2元，5个人花9元就能买团体票，全班54人，怎样买票比较合算？) 要解决这个问题，你有什么想法？和同桌讨论一下 生：选择买团体票的方法更合算。 师：买几张？ 生：购买10张团体票。54÷5=10张......4人 师：剩余4人怎么办呢？ 生：买单人票。4×2=8元 师：最后算—— 生：最后算一共的价钱。 师：你能根据刚才的思考过程写出算式吗？ 这个问题，同学们完成的很好！那么这节课你认为谁表现得最好？ 生自由答，师挑选4名表现最好的同学！ 师：现在老师来