四则混合运算教案.docVIP

课 题 四则混合运算 设计者 廖友丽 教 者 廖友丽 课 型 新授 课时 1 时 间 年 月 日 总课时 第 周 星期 教学目标 1．结合生活情境感受四则混合运算与生活的密切联系及存在的价值，激发学习的兴趣。 2．引导理解综合算式的含义，初步学会列综合式解决含有两步计算的问题。 3．理解并探索含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序，并能正确计算。 教学重难点 初步学会列综合式解决含有两步计算的问题。 教学准备 多媒体课件。 教学过程（主要环节） 我的再创造 准备学习阶段 1.预习反馈 2.故事激趣导入 主体 尝试阶段 教学例1 出示情境图，找数学信息和数学问题 分析问题，提炼数量关系 自主列式解答，同桌交流 学生汇报解题思路，教师板书 教师引导明确解题思路，并指出分步解答和分步算式 根据分步算式列出综合算式 明确综合算式先算什么，再算什么，讲解读法，再讲解书写格式 小结运算顺序 补充乘减的问题 1.解决第二个问题，自主解答，小组内交流，小组上台汇报 2.教师再根据汇报小结方法 总结乘加、乘减的运算顺序 拓展延伸阶段 1．出示：教材59页“试一试”，说说这两题先算什么再算什么？并解答在练习本上，指名板演，集体订正。 2.根据分步算式写出综合算式。 3.总结：今天这节课学到了什么？能用一句话来总结今天学习的混合运算的运算顺序吗？ 板书设计 教学反思