【教案】人教版语文第七册第三单元完整教案(精选)(DOC).docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学校语文第七册教案（四） 第四单元教学说明 一、 教材简析： 本组教材环绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的 4 篇文学 作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母 鸡》， 是同一作家写不同的动物；编排这组教材的目的，一是让同学通过读书感受 动物的可爱、 可敬；二是通过同题阅读，使同学体会到，同样写动物，观看角度 不同，心理体验不同， 运用的表达方法就不同，语言也就各具特色；同学从中可 以体会到不同风格的语言表达， 丰富自己的语言积存； 二、 学习目标 ： 1 熟识 15 个生字，会写 25 个生字，能读记文中词语； 以 4 篇课文为争论材料，查找描写动物的一般方法和规律； 通过词语、句子的积存，增加语言储存，为语文学习奠定基础； 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的精确生动； 培育同学探究语言，对信息分类整理概括的才能； 培育同学描写动物的才能，能够运用自己的语言描述自己宠爱的动物； 学会比较分析，提高同学发觉语言特点的才能；三、 教学措施 一是让同学通过读书感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使同学体 会到，同 样写动物，观看角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语 言也就各具特色； 同学从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积 累； 白鹅 2 课时 白公鹅 1 课时猫 2 课时 母鸡 1 课时四、课时支配 : 语文园地四 6 课时 共计: 14 课时 4-1 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第 13 课白鹅 学校语文第七册教案（四） 【学习目标】 1 .熟识“颈、厉”等 8 个生字；会写“颈、郑”等 12 个生字；能正确读写“傲岸、郑 重、厉声、京剧、倘 如、侍候、脾气、供养、邻近”等词语； 2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己宠爱的部分； 3.体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成认真观看的习 惯； 4.誊写课文中生动好玩的句子，留意积存语言； 【教学重点】 体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法； 【教学难点】 学习作者具体生动描写动物的写法； 【课前预备】 .预备白鹅挂图或白鹅活动情形 VCD，“净角出场’ ’VCD； .收集有关“鹅”的故事和古诗； 【教学时间】 两课时 【执教时间】 教学过程 第一课时 总课时： （） 备课时间：第 （） 周星期 （） 上课时间：第 （） 周星期 （） 第（） 节 一、导入揭题 .出示白鹅活动资料 （ VCD或图 ） ：同学们，老师今日给你们带来了一个动物伴侣，认真 看看它是谁 ？ 你宠爱它吗 ？ .你熟识鹅吗 ？ 看到鹅你会想到些什么 ？ （ 1） 出示骆宾王的《鹅》，齐读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌； 白毛浮绿水，红掌拨清波；” （ 2） 王羲之写“鹅”的故事； 过渡：七岁的骆宾王写鹅，妙趣横生，大师丰子恺笔下的鹅又是什么样子的呢 ？ 你们想知道吗 ？ 二、 初读感知 1 .出示导读： 4-2 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 自由读文，遇到生字词多读几遍，读不顺的句子多读几遍； 学校语文第七册教案 ( 四) 你宠爱大师丰子恺笔下的鹅吗 ？ 为什么 ？ 请在相关文字旁写上宠爱鹅的缘由； 有什么不懂的地方，请在相关文字边上打上“ ？ ” 2 .同学自由读文，完成“导读”要求； 3.检查生字词； ( 留意多音字和简洁读错的字 ) 4.沟通； ( 可以用说理由、感情朗读、表演等形式 ) 同学沟通自己宠爱的部分； 小结： 同学们谈得真好， 读出了自己的宠爱之情， 把作者笔下的这只白鹅活敏捷现 地呈现在我们面前； 全班齐读课文一遍； 5.质疑； 同学提出问题，老师梳理、板书； 选取有价值的问题作为教学的重点；如： 其次自然段在全文中的作用 ？ 白鹅有哪些特点 ？ 作者怎样具体描写这些特点？三、 细读解疑 .自由读文，摸索：其次自然段在全文中的作用 ？ .四人小组争论； .全班沟通； ( 可采纳以下三步，帮忙同学懂得过渡句的作用； ) 出示其次自然段，争论：鹅的傲岸表现在哪里 ？ 懂得“更”的用法； ( 承上启下，突出“下” o) 读写结合训练；题目《我的爸爸》 内容：①在生活上，爸爸无微不至地关怀我、照料我； ②在学习上，爸爸对我的要求非常严格； 要求：请依据本篇作文的两个重点内容，给这篇作文写一个起“承上启下”作用的过渡、 段；