部编本人教版三年级语文上册《快乐读书吧》教案教学设计.docVIP

部编本人教版三年级语文上册《快乐读书吧》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第三单元 总（ 11 ）课时 课 题 快乐读书吧 第（ 11 ）课时 教学内容 快乐读书吧 教学目标 1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。 3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。 4.背诵古诗。 教学重点及难点 重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。 难点：初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。 教学准备、资源 课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、借助名言，激发情感 1.（课件出示1）猜猜这是什么地方？（板书：童话王国） 2.引发交流：同学们，你们喜欢读童话故事吗？最近读了什么童话书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。 3.小结过渡：让课外阅读带给我们更多的快乐！ 课件出示 快乐读书吧——在那奇妙的王国里 二、图文结合，阅读交流 （一）交流《安徒生童话》。 1.（课件出示3）安徒生童话故事的多幅图片。 2. 从图片内容你都想到了什么样的故事？ 3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述童话故事。 4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。 5.教师小结：《安徒生童话》创造了一个奇妙而美好的童话王国，…… 安徒生，19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，代表童话有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。 板书：安徒生《安徒生童话》 （二）交流《稻草人》。 1. 课件出示 《稻草人》的多幅图片。 2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？ 3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述童话故事。 4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。 （三）交流《格林童话》。 1.（课件出示）《格林童话》的多幅图片。 2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？ 3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述童话故事。 4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。 5.教师小结：打开《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的德国民间故事中，感悟生活的真谛和做人的道理。 …… 三、交流感受，指导阅读 1.学生畅所欲言说说自己阅读童话故事的收获和感受。 2.教师小结，指导阅读。 （1）童话世界无奇不有，阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。 （2）我们可以把自己想象成童话中的主人公，和他们一起欢笑，一起悲伤。 四、分层作业： A（尖子生）：请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童话图画书。 B（中等生）：童话王国中充满了爱与美，到童话王国里去遨游，去发现。 C（潜能生）：把自己喜欢的童话故事爸爸妈妈听。 一分钟安全教育 课间安全：不拿尖锐物品玩耍，不打闹。 板书设计 　 快乐读书吧 《在那奇妙的王国里》 安徒生《安徒生童话》 童话王国 叶圣陶《稻草人》 格林兄弟《格林童话》 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。