苏教版四年级语文上册全册教案.docx

22、雾凇 教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课 14 个生字， 其中绿色通道的五个字只识不写， 理解由生字组成的 词语。选择“渐渐地〞、 “慢慢地〞、 “轻轻地〞中的一个造句。 3、 了解雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的冶。 4、 激发学生 热爱大自然，热爱祖国的思想感情。 教学重、难点： 了解雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。 教学时间： 两课时 课前准备： 1、插图实物投影 2、 一、复习 ?九九歌?，提醒课题 1、 指名背诵 ?九九歌?。 2、 古人从冬至起每九天算做一个 投影片 3、 录音机、配套录音磁带 第一课时 “九〞， 从一 “九〞数起， 二“九〞、 三“九〞， word.zl. 一直数到 九“九〞为止。其中最冷的时候正是三“九〞，故有“冬练三九，夏 练三伏〞之说。 3、 揭题。 在这三九严寒，冰封之际，在我国北方却可以欣赏到闻名全国的奇观—— 雾凇。 二、观看雾凇景观的投影片。 1、你看了有什么感受？ 2、你有什么问题要问？ 今天就让我们一起从课文中寻找答案。 三、初读课文 1、录音读课文，体会雾凇的美丽、奇特。生边听边思：你知道了什么？ 2、交流。 3、自学课文。 4、检查自学效果。 〔1〕 生字词正音。 冰封 十里长堤 俗称 凝结 摄氏 零下 淹没 模糊 雾凇 缀满 镀上 缭绕 琼枝 〔2〕 释词。 〔3〕 指读长句。 - word.zl. 〕〕〕〕〕〕〕 〕 〕 〕 〕 〕 〕 〕 〕 〔4〕 指名分自然段读课文。 四、再读质疑 五、指导写字 1、自己设法记忆字形，有困难的做上记号。 2、交流记忆有困难的生字。 3、指导书写。 教师写“凝、摄、零〞三个字。 4、学生完成习字册。 六、作业 1、朗读课文。 2、组词。 堤〔 提〔 俗〔 浴〔 模〔 摸〔 第二课时 凝〔 疑〔 一、导入新课 雾凇以其 冬天里的春天 般诗情画意的美与山水、石林、长江三峡一起被 誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到欣赏这美丽的雾凇。 读课题〔雾凇〕 二、学习课文第一自然段 - word.zl. 隆冬时节，当北国万木萧条的时候，走进东北的市，你却会看到一道神气 而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵， 排排雪浪，十分壮观。 观察插图，说说你观察到了什么？ 如此美丽的雾凇，你想读好它吗？ 出示第二句话〔自读、指名读〕 过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满〞枝头，奇 妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是…… 师板书：奇观 让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。 〔配乐〕 三、精读第二自然段 读到这里，教师想起了上节课同学们提的问题，这么美丽、奇特的雾凇是 怎么形成的？为什么其他地方出现得很少呢？就让我们带着这个问题仔细地读 读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的理解。 自学、同桌交流、指名说〔随机出示投影片〕 1、 雾凇， 俗称树挂， 是在严寒季节里， 空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。 〔雾凇形成的两个前提条件〕 师相机板书：水汽——遇冷——凝结 2、出示“从当年 12 月至……阵阵雾气。〞〔这符合一个条件“过于饱和的水 - word.zl. 汽〞〕 3、出示