一班说优点讲不足手拉手同进步主题班会方案.docxVIP

德育管理 华星小学 学校： 闵行民办华星小学 课题： 说优点 讲不足 手拉手 一、教学设计依据 主题班会活动方案 班级 ： 一（3）班 同进步 人数： 62 执教： 刘志梅 日期： 10 月 20 1、学情分析 通过一个多月的接触，发现一年级的小朋友非常可爱，说话、做事充满着纯真，对周围 的事情有着浓厚的兴趣， 具有一定的上进心， 正因为如此， 处于这一阶段的孩子自我认识不 够，不能正确地辨别是非、对错，更不用说去发现同伴身上的优缺点。对于班集体来说，带 来了一些不利的因素，小朋友们的集体意识不强，不知道什么是团结互助，友好相处，集体 荣誉感不强。为了增加小朋友间的友好关系，懂得相互督促，互相帮助，为了共同的荣誉， 共进步，提高班级整体素养和成绩，我觉得很有必要在班级中召开《说优点、讲不足、手拉 手、同进步》的主题班会。 2、主题确立： 为了增加小朋友间的友好关系，懂得相互督促，互相帮助，为了共同的荣誉，共进步， 提高班级整体素养和成绩，我觉得很有必要在班级中召开《说优点、讲不足、手拉手、同进 步》的主题班会。 二、教育目标 1、让小朋友们从小树立正确的价值观。 2、通过活动，凝聚班级的集体荣誉感，积极为班集体服务。 3、提高小朋友的认知能力，能够正确判断事物的对错。 三、活动过程 教学环节 一、故事导入 引发讨论 教师活动 1、师 : 小朋友们，你们 喜欢听故事吗？今天老 师给你们带来了一个非 常有趣的故事，我们一 起来看看吧！ （播放 《三 学生活动 学生听故事 设计意图 通过故事导入活 动主题，能吸引 小朋友的兴趣， 很快进入活动状 德育管理 华星小学 二、认识自己 赞美他人 三、结 成 朋友 相互学习 四、接受帮助 从小做起 只公牛》） 2、师：你喜欢故事中的 三只公牛吗？为什么？ 3、揭示课题 1、师：交流中，部分小 朋友不喜欢三只公 牛， 因为它们都很自 私、相互不信任，你 能对照自己， 勇敢地 说说自己有哪些优 缺点吗？ 2、师： 能正视自己的缺 点， 你是个诚实的好 孩子！ 3、师： 擦亮自己的小眼 睛， 说说你周围的小 伙伴， 他们身上有哪 些闪光点？ 你有哪些需要改进的 地方？你希望和什么样 的同学结成朋友？ 1、师出示童谣《值日 生》。 生》 2、读读《小学生文明礼 仪守则》 3、师：读后，你知道怎 态。 学生发言 学生参与活动 学生自评： 说说自己身上的优 缺点。 学生交流： 发现同伴身上的闪 光点。 游戏《找朋友》 学生读 学生读 学生交流 让他们通过三只 公牛的经历，说 说自己有没有公 牛身上的影子， 能正视自己的不 足，勇敢地说出 来。 这一环节主要让 小朋友通过发现 同 伴 身 上 的 优 点，进而拉近孩 子间的关系，为 自己找到学习的 榜样。 锻 炼 孩 子 的 胆 量，通过游戏活 动，使孩子们间 的距离更近。 童谣、守则中的 内容可以为孩子 们找到改进的方 向，愿意接受别 人的帮助，也乐 于帮助他人。 德育管理 样做了吗？ 五、异 口 同 声 师播放音乐， 指导合唱。 情感升华 六、总结延伸 提出希望 合唱《上学歌》 老师发倡议书，倡导共同进 步。 华星小学 活泼的歌曲可以 给孩子们一种上 学的乐趣，感受 温暖。 为后续的工作做 好铺垫