【教案】人教版小学语文二年级下册《彩色的梦》优质课教案.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 人教版学校语文二年级下册《彩色的梦》 优质课教案 人教版学校语文二年级下册《彩色的梦》优质课教案第四册语文《彩色的梦》第一课时教学设计 教材分析： 《彩色的梦》 是第四册语文第 8 课，所处的第四单元学习主题是“童心”；这是一首漂亮的诗歌，讲的是 “我”有一大把彩色的铅笔， “我”用它们编织了一大把 彩色的梦； 梦里有大块绿色的草坪、 大朵红色的野花、 大片蓝色的天空，仍有葱茏的森林里的雪松、唱歌的小鸟、 漂亮的小屋和又大又红的太阳 多么漂亮的梦境， 多么神奇的想象； 这是一篇布满了神奇的想象的诗歌， 生动好玩， 并且语言美丽， 所以同学会特别感爱好； 老师要引导同学体会所描述的事物与颜色的关系， 体会诗歌的语言美和丰富的想象，启示同学仿编诗歌； 学习目标： 能正确、 流利地朗读诗歌， 有感情地朗读第 2、3 小节； 2. 能娴熟认读生字新词， 正确书写“彩、 梦”两个生字；通过朗读与想象， 能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦；能借助图片，运用诗歌中第 2 小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美； 学习资料 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 教学重难点： 重点： 1. 正确、流利地朗读诗歌 . 2. 娴熟认读生字新词， 正确书写“彩、 梦”两个生字；通过朗读与想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦； 难点： 借助图片， 运用诗歌中第 2 小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美； 教学过程： 一、谜语导入，揭题书题师出示谜面（即课文第 1 小节第 1 句话）：今日老师给大家带来了一个好玩的谜语； 生猜谜底（彩色铅笔）；师生合作朗读课文第 1 小节第 2 句话； 2. 师：“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦， 那梦里都有些什么呢？这节课我们就一起走进漂亮的诗歌 《彩色的梦》师板书课题，生书空跟写；穿插书写指导：彩、梦 （点评发觉： 当“木”字作为偏旁或另一个字的部件时， 最终一笔“捺”经常会变成“点”， 所以呀， “彩”字和“梦”字中的两个“木”， 它的“捺”就变成了一个短“点”） 范写——练写、 巡察——反馈——再次练写——同桌互评读题； 【设计意图：借助课文第 1 小节的内容，编成谜语， 学习资料 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 谜语是同学喜闻乐见的嬉戏方式； 形象地语言描述、 直观 的图片展现， 激发了同学浓郁的学习爱好； 揭题后， 指导写字， 写字教学安放此处， 一是为确保写字时间， 以免放在课的最终写字时间会缩水； 二是在引导发觉中传递给学 生这样一个信息： 当“木”字作为偏旁或另一个字的部件时，最终一笔“捺”经常会变成“点”， 以教学一组字推及到一类字，同时也是一种文化的渗透；】 二、初读课文，学习字词 过渡语：“我”用彩色铅笔画出的彩色梦里都有些什 么呢？请你借助拼音来读读这首小诗， 再看看这首诗有几个小节；反馈诗歌节数，顺势而导 小伴侣们读得真仔细， 信任肯定读得很棒！ 这首诗歌一共有几个小节？（ 4 个） 2. 分节朗读诗文，随机识字第一小节：指名朗读； 其次小节： 指名朗读，教同学字：坪 先读一读，读准后鼻音；再说说识记“坪”的方法；第三小节： 指名朗读，教同学字：郁、囱、般 先读一读，再说说识记“郁、葱、般”的方法； 学习资料 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 第四小节： 指名朗读，教同学字：精、叮、咛 先读一读， 再说说“精、 叮、咛”在读音上的共同点； 3 ．词语集中认读； 【设计意图： 初读课文后， 指名同学朗读， 老师随机进行正音， 穿插生字教学， 从字的读音和字形上进行教学， 让同学自己去发觉识记的方法， 老师再进行方法总结； 真正做到“授之以鱼”不如“授之以渔”；】 三、细读课文，想象画面 小伴侣们， 你们真厉害； 不仅读通了课文， 读准了字音，仍记住了字形； “我”用彩色铅笔画的梦里都有些什么呢？ 学习其次小节，感受漂亮、生气的画面 ．请你再读一读其次小节，圈出“我”画的景物；