9从百草园到三味书屋课件.pptVIP

☆“不必说…… 也不必说……单是……就……”，作者强调的是哪部分内容，并用这句式仿写一段话。 例：不必说明媚妍丽的漓江，惟妙惟肖的象鼻山；也不必说流光溢彩的两江四湖；单是满城的桂花飘香，就值得您到桂林来游览一番了。 第二十页，编辑于星期一：十二点 十七分。 单是 就有 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 弹琴 声音 翻 按 喷 动作 缠络 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 形状 摘 动物 植物 中间结合叙写人的活动 味道 拍 形声色味俱全 春夏秋景皆备 第二十一页，编辑于星期一：十二点 十七分。 　　有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文 翻断砖 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 四件趣事 总结百草园的趣事？ 第二十二页，编辑于星期一：十二点 十七分。 美女蛇的故事 读书人看见一个美女朝他笑， 并唤其名而后隐去 人首蛇身的怪物 第二十三页，编辑于星期一：十二点 十七分。 学习目标 第一页，编辑于星期一：十二点 十七分。 童年是一首歌，节奏活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿。童年是一个人一生中最幸福的时光，自由、天真、欢乐的心理是童年的象征。现在，让我们一起去分享一下“民族魂”鲁迅先生的童年，感受从百草园到三味书屋的奇幻之旅，聆听他那向往美好自由的动人旋律。 导入新课 第二页，编辑于星期一：十二点 十七分。 鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。 毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家。 第三页，编辑于星期一：十二点 十七分。 鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 　　小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 　　散文集：《朝花夕拾》 　　散文诗集：《野草》 　　杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》 《三闲集》《二心集》《而已集》《准风月谈》等18部。 第四页，编辑于星期一：十二点 十七分。 1. 本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? 整体把握 2. 快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。 3. 细读课文，把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? 第五页，编辑于星期一：十二点 十七分。 课文阅读与欣赏 按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成两部分： 全文分成两部分。 第一部分（1~8），记叙百草园的生活； 第二部分（9~24），记叙三味书屋的生活。 第六页，编辑于星期一：十二点 十七分。 结构上的作用： 第一句 “不知道”三个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。 。 承上启下的过渡作用 表情达意的作用： 第七页，编辑于星期一：十二点 十七分。 1. 本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系? 2. 为什么要写美女蛇的故事? 3. 三味书屋先生是怎样的人?童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度? 4. 作者选取了哪几个片断，真实生动地再现了私塾教育？其中流露了作者什么样的思想感情？ 5. 私塾教育给你留下了什么印象？你如何评价私塾教育，你满意现代学校教育吗？ 合作探究 第八页，编辑于星期一：十二点 十七分。 空间顺序 百草园的生活 过渡 承上启下 三味书屋的生活 从百草园到三味书屋 (9) （1-8自然段） （10-24自然段） 第九页，编辑于星期一：十二点 十七分。 　　让我们看看百草园和三味书屋是什么样子的？ 第十页，编辑于星期一：十二点 十七分。 1. “我”如何看待百草园？ 思考： 百草园是“我”的乐园 第十一页，编辑于星期一：十二点 十七分。 2.“似乎确凿”是否矛盾？ ①因为时隔七八年，对百草园的印象有些模糊，所以用“似乎”表示不确定。 ②然而童年生活的种种景象历历在目，所以用“确凿”表示肯定语气。 ③“似乎”“确凿” 表达了作者特殊的心情——对百草园依恋的深情。 第十二页，编辑于星期一：十二点 十七分。 　第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？ 三个方面： 1）有趣的动植物(2段)； 2）神奇的传说（3-6段）； 3）雪地捕鸟（7-8段). 第十三页，编辑于星期一：十二点 十七分。