雨霖铃分析和总结.pdf

粤教版必修 3 第四单元 古典诗歌（ 2） 《雨霖铃》导学案 编写 :张剑茹 审核 :龙福刚 【学习目标】 课 前 1、仔细品味词的语言，理解词的内容。 先学案 2、知人论世，揣摩词的主旨和感情。 3、学习分析词的艺术手法，会判断情与景的关系。 【学法指导】 1、 自主赏析法 2 、 自主诵读法 【课文助读】 1、 走近作者 柳永： ( 约 987-- 约 1053 年 ) ，北宋词人婉约词派创始人。原名三变 ，后改名 永，字耆卿，福建崇安人。排行第七，又称柳七郎 。他少年时代到汴京应试，屡 试不中，后流连于秦楼楚馆，常为歌伎填词作曲，和她们生活在一起，放荡不羁。 最后， 他在饱受世态炎凉， “怪胆狂情” 逐渐消退时， 才改名柳永， 47 岁考取进士， 官屯田员外郎，世称柳屯田。柳永死之日，家无余财，群伎合金葬之于南门外。著 有《乐章集》 ，时人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词” 。 2、写作背景 当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去， 于是与恋人痛别。 本词正是他当时心境的体现。 3、词的相关知识： ①词的起源 : 产生于唐 , 盛行于宋。 词即歌词， 指可以和乐歌唱的诗体。也称“长短 句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词”。 ②词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。如： 《念奴娇·赤壁怀古》 ，念奴娇是词牌，赤壁怀古是词题。 ③词的分类： A. 按字数：小令（ 58 字以内）、中调（ 59-90 字）、长调（ 90 字以上） B. 按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阙”或“片”） C. 按作家的流派风格： 婉约派： 婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女 风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的 代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照。 豪放派：苏轼、辛弃疾等（题材广，境界开阔，风格雄浑，不受音律束缚。 ） 4、景情关系 (1) 常见的景情关系有 触景生情、借景抒情、融情于景和以景结情 。借景抒情 可以细分为乐景写乐情、哀景写哀情、乐景写哀情、哀景写乐情。 (2) 答题格式：景情关系 +说明 （结合有关诗句具体说明其关系， 表述形式为 : 通过描写 X X 的景物，抒发作者 X X 的思想情感。 【预习自测】 1、诵读全词。 诵读指导： 寒蝉凄切——要拖音 ( “切”字为韵脚 , 韵脚一般要读得鲜明；尾音读长 更能读出词的凄切情感 ) ② 竟无语凝噎——要稍重、稍停，并读出哽咽之声、 冷 涩之感（人物情感的高潮） ③念去去要稍重、稍停，拖音 ④今宵酒醒何处？杨柳 岸晓风残月——“何处”要读出疑问语气， “杨柳岸晓风残月”应一景一顿，声断 气