《精彩的马戏》第二课时教学设计(优秀篇).docxVIP

《精彩的马戏》第二课时教学设计（优秀篇） 一、 教学要求： 1、 学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用〃精彩〃、〃表演〃练 习说话。 2、 理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的 结果。 3、 提高学生细致观察图画的能力。 4、 能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。 二、 教学重点、难点： 教学重点：弄清〃从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都 很精彩〃。 教学难点：对〃好奇、绝技、喝彩〃等词的理解;对课文最后一句话的理解。 三、 教具准备： 计算机多媒体、小黑板。 四、 教学时间： 三课时 一、 小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。 课文中有2个多音字，我们先来复习一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来 读一读?1、大家一块读，每个词语读两遍。 二、 这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插 图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。 三、 小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了 哪几个节目呢?请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名 称的词语。用波浪线勾出表示观众反应的词语。（板书节目名称，请三位学生上 台板书表示观众反应的词语。） 四、 （放屏幕）同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄 笑，山羊走钢统赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们 的表演精彩在哪儿呢?清同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪 些地方看出这三个节目都很精彩?读完之后，分四人小组讨论这个问题。（板书: 顽皮、紧张、出色） 五、 把今天学习的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。 六、 总结： 小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以 看出这三个节目很精彩。那么，动物们能演出这么精彩的节目，是谁的功劳呢？ 我们下节课再一块儿学习讨论。 七、 完成课后第三题。 1、 请一人读题目要求。 2、 全班齐读词语。 3、 用〃精彩、表演〃练习说话。 4、 抄写第三题的词语。 5、 红花题：用〃精彩、表演〃书面造句。 【设计说明】 《精彩的马戏》是人教社义务教材第三册的一篇看图学文，共记叙了六个马 戏节目。其中重点记叙了“猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山羊走钢丝”的精 彩表演。全文围绕“精彩”从两个方面进行记叙:一方面是动物表演时的神态、 动作，另一方面是观众观看表演时的反应，写得生动有趣，是学生进行语言实践, 积累发展学生语言的好教材。 在学生的学习过程中，让“读”贯穿课堂始终，力求让学生通过对课文反复 的、不同层次的阅读去感知、感悟课文内容，在阅读中知其意、展其形、品其神、 悟其理，体会马戏的“精彩”。同时还为学生创设多样的语言实践活动，使学生 能通过自主阅读与合作阅读，去探充、感悟课文内容;通过多样的语言实践活动, 去积累和运用语言，培养语感;通过对课文的感悟，享受读书的乐趣，受到美的 熏陶;通过对课文本身超越，学会关心当代文化生活，开阔视野，全面提高学生 的语文素养。 【教学目标】 1、学会本课11个生字，认识6个生字。 2、 能正确读写要求学会的词语。 3、 能正确、流利地朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的 意思。 4、 图文结合理解课文内容。通过理解课文中写动物怎样表演和观众看表演 时的反应的词句，体会马戏的“精彩”。知道动物们能表演精彩节目，是马戏团 叔叔阿姨训练的结果。 【教学重难点】 学会生字;通过对课文的第二、三、四自然的重点理解，体会马戏的精彩。 【课前准备】 1、 生字卡片、挂图或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等动物表演的多 媒体课件。 2、 可在课前组织学生看马戏表演或马戏表演的录像片。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第二课时 —、复习。 1、 认读生字。 生字卡片抽读。 扩词读。 2、 课文向我们介绍了哪几个节目？ 3、 “精彩”是什么意思？ 二、读懂课文，展“形”。 1、分组学习课文，结合看图，想象马戏表演时的情景，在组内开展下列活 动: 看一仔细观察图，交流看图体会。 读一读课文中写动物怎样表演节目或观众反应的语句。 说一用自己的话说一说动物表演的节目的样子和观众的反应。 演一用动作展示马戏表演的情景。(其余学生可做观众) 画一画一画动物们表演的节目。 2、 小组推选代表汇报展示。 3、 说说自己学习后的感受。 4、 小结:课文主要写了动物们怎样表演和观众的反应。 三、 读精课文，品“神”。 1、 仔细阅读课文第二、三、四自然段，选择自己最喜欢的一个节目，体会 其“精彩”之处。 2、 根据相同选择分组，在组内交流自己的学习体会并开展讨论。 找一找:那些词、句表现了节目的精彩。 说一说:这个节目怎样精彩