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学习必备 欢迎下载 授 课 教 案 课程名称 ：概率论与数理统计 授课班级 ：数学 095 、6 （本） 所属院系 ：数学学院应用数学系 授课教师 ： 授课内容 1.5 条件概率（ 1）（第一讲） 1、熟练掌握条件概率的定义。 会应用条件概率的定义总结计算方法并加以合理应 用； 2 、理解条件概率的性质； 教学目标 3 、培养学生的发现问题、解决问题所必要的信息收集、分析、整理能力和确定问 题解决方案的能力； 4 、逐步引导学生将所学得知识、 技能和养成的学习态度等加以综合应用， 并在新 的问题中灵活应用，同时提高有效解决问题的能力． 教学重点 条件概率定义 教学难点 条件概率的性质推导以及合理应用公式有效解决实际问题 教学类型 新授课 教学用具 多媒体课件 教学方法 探究讲授法 教学内容 教学活动及设计意图 一问： 袋中有十只球，其中九只白球，一只红球，十 第一环节从简单设问引入课题 人依次从袋中各取一球 (不放回 )，问 利用多媒体的直观图形配文字设 （1）第一个人取得红球的概率是多少？（ 1/10 ） 置问题，理清学生思路．问题的另解 （2 ）第二个人取得红球的概率是多少？（ 1/10 ） 可在下一讲给出． 若已知第一个人取到的是 白球 ，则第二个人取到红球 （若能很快给出答案都是 1/10 的学 的概率是多少？（ 1/9） 生说明上节课中关于不放回抽样问题 若已知第一个人取到的是 红球 ，则第二个人取到红球 已掌握。给予肯定） 的概率又是多少？（ 0） 以古典概型中不放回抽样设问， 后两种问法与第（ 2 ）问有何不同？ 承前节引入本节． 答： 后两种问法在第 （2 ）中已发生的事件不同即条件 引导学生的思维去关注第一个人 不同 。 取球颜色，强调第一人已取到我们作 为了前提条件，引出课题 第五节 条件概率 第二环节在解决例题的同时即要 提炼本小节课的重点解题方法又合理 一、条件概率 产生定义 已知事件 A 发生的条件下，事件 B 发生的概率称为在 由问题先给出条件概率的直观印 事件 A 发生的条件下事件 B 发生的条件概率记作 P(B|A )． 象的数学表示． 例 1 将一枚硬币抛掷两次 ,观察其出现正反面的情况 . 利用例 1 带领学生一起由直观想 设事件 A 为 “至少有一次为 H ”,事件 B 为 “两次抛出同一面 ”.象到课件展示分析，合理回顾古典概 现在来求已知事件 A 已经发生的条件