认识东南西北教学设计.docVIP

认识东南西北 教学目标：? ?1.在地图上识别东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向位置。 ?2.经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。? 3.能够积极参与观察、识别等数学活动。培养学生的与同伴合作的意识和表达交流的习惯。? 教学重点：? 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。? 教学难点：? 能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。? 一、?游戏活动，导入新课：? 1、活动：我们先来活动一下，大家一起来? ?向上指一指，向下看一看,向左弯弯腰，向右拍拍手，向前点点头，向后挥挥手。?? 师：在刚刚的活动中用到那些方向词?(上下左右前后)? 2、请2人一起面对面做游戏 ?老师同样这么说，为什么他们做的不一样?(朝向不一样)? 小结：看来单单用来上下左右前后表示方向，还不够清楚。我们还要学习新的有关方向的知识。? 师：生活中还有那些表示方向的词?(揭题，板书课题)? 这节课我们重点来研究怎样识别东南西北。 联系生活，自主探索 1、学习识别方向：? ?师：你们知道早晨太阳从什么方向升起的??? 出示儿歌：? 早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 活动：出示方向牌找方向? 引导学生学会在地图上识别东、南、西、北? 结合例1，学习识别方向：? 我们先来看一看这张图例1 看看图，让生说说在图上你看到了什么地方？ 〔我看到有少年宫、新华书店?..〕? 〔2〕指导观察图，用上、下、左、右对图形进行描述。? ①这幅地图的上、下、左、右分别是什么地方？〔学生看图答复〕? 上:?少年宫??下：新华书店??左：草坪??右：转盘? ②体育中心的上面是什么建筑物？红光的左面是什么地方？? ③同桌之间用上、下、左、右说一说地图上的建筑物。? 〔3〕在地图上识别东、南、西、北? 师：我们除了用上、下、左、右来描述地图上的方向外，还可以用东、南、西、北?来描述。地图上通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。〔板书：上北、下南、左西、右东〕? 读一读，记一记：边读“上北、下南、左西、右东〞，边做手势。?师：理解“通常〞：指大多数情况，但也有特殊。? 刚刚我们认识的这张图是按“上北、下南、左西、右东〞这样的方向绘制的吗？你是怎样发现的？〔幻灯片〕? 小结：图上箭头指示上面是北，所以是按这样的方向绘制的。〔认识理解“方向标〞的含义〕 〔4〕让学生以岗亭为中心，在书本的图上用箭头标出东、南、西、北。? 集体讲评，组织订正。? 岗亭的东面是转盘；西面是〔??〕；南面是〔??〕；北面是〔?〕。?新华书店的东面是〔??〕；北面有〔??〕。? 百货大楼在体育中心的〔?〕面；红光在百货大楼的〔?〕面。 理解方向具有相对性 出示课件 让学生面对太阳指出的东南西北方向 观察图发现，东西相对，南北相对。 完成练习 小结 1、物体的方向位置具有相对性 2、确定中心参照物； 3、以参照物为中心，按上北、下南、左西、右东去识别其它物体的方位。 四、课堂活动 说一说你的爸爸妈妈在哪个地方打工，他们打工的地方分别位于四川的什么方？ 板书设计 认识东南西北 北 西 东 〔十字方向标〕 南 上北 下南 左西 右东 相对性