中班数学图形关系教学反思.pdfVIP

《图形关系》是中班上学期科学领域中的数学活动。幼儿对一些基本图形巳 有了初步认识。如三角形、正方形、圆形等图形，本节活动结合幼儿对基本图形 的了解基础上，将所学知识进行综合，并且将一种图形正方形进行分割，然后再 将分割后的多块图形进行组合，萌发幼儿对图形的分割与组合的好奇心，并培养 了幼儿的科学探究精神。 活动突出了两方面内容，一是能将一种图形通过不同方式分割并组合成其他 图形，发展幼儿思维的灵活性。二是了解图形变化前后之间的关系。 在本节教学活动，幼儿能根据图形的特征，将图形进行折叠、分割、组合使 图形变化。课堂上通过生动的谈话、课件等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探 索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作， 体验和探究将几何图形进行自由分割、组合、拼搭过程。让幼儿在玩中学，学中 玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正 成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力， 鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我介绍材料和规则中比较模糊， 使幼儿在完成记录卡中做的不是很好，部分幼儿未能听清老师的要求，而且我的 应变能力也有待加强，让幼儿在尝试正方形分割时，方法还不够多样性，，重新 组合新图案时，引导幼儿图案内容可再丰富些。本次教研活动让我明白了，只有 在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。