《腊八粥 （如何做到详略得当）》教学设计教学目标.docVIP

课题：腊八粥(如何做到详略得当) 教材分析：本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”。结合作家的语言特点，本文的教学理应聚焦在“馋”和“粥”这两个点，关于写腊八粥的美味，喝粥两部分只有寥寥数语，而“等粥”部分却写特别详细。本节课教学感受作者是怎样把“等粥”这一主要内容学具体的，学习从不同角度描写事物的方法。 学情分析：通过前一阶段的学习，学生对详写和略写有初步的了解，能准确的做出判断。通过这节课的学习，让学生有更加清晰的概念，并学会在写作过程中灵活运用。 教学目标： 1.能把握课文内容，能分清详略并知道详略安排的作用。 2.学会如何做到详略得当。 教学重点：理解详略得当的概念及作用 教学难点：习作中如何做到详略得当。 教学过程： 一、理解概念 1出示课件：详略得当的概念。 所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分。所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。一篇文章，详写和略写内容安排得恰当，就叫详略得当。 2.出示课件：详略得当的作用。 出示课件的同时教师讲解。 二、结合课文，学习方法 1.出示课件。看看课文是如何做到详略得当的。 课文写出八儿在一旁等着吃粥的情态与急切的心情。以及一家人吃饭后的满足的情景。课文详细叙述了八儿等粥的过程，略写了喝粥的过程。 2.