数学研究课题中期报告.pdf

附件 4 山 东 省 教 学 研 究 课 题 中 期 报 告 课 题 批 准 号 2014YB0668 课 题 类 别 教学类 课 题 名 称 学困生的转化与计算能力的培养 课 题 负 责 人 许 传 玲 所 在 单 位 开发区实验学校 填 表 日 期 20XX 年 9 月 21 日 20XX年 9 月 一、 中期论证活动简况 （时间、地点、评议专家、参与人员等） 。 20XX 年 5 月 14 日下午在开发区实验学校二楼小会议室召开《初中数学学 困生的转化与计算能力的培养》中期论证会议。与会人员为该课题组全体成员， 评议专家为丁文斌教研员（市教研室课题管理机构委派） 、刘加伟副校长（学校 课题研究顾问）。 二、中期报告 （研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要 变更、下一步计划、可预期成果等，限 3000 字，可加页）。 1、研究进展 自 20XX 年 9 月课题开题以来，课题组成员就立即进入课题准备和研究中， 历时近一年的时间，课题研究已经取得初步进展，整理如下： （1）20XX 年 9 月 16 日，召开课题开题会议，宣读了课题开题报告，与会 专家论证了课题研究内容的可行性， 并逐项分析研究内容提出了良好的意见和建 议。 （2）20XX 年 11 月 18 日，召开课题组成员阶段性会议，各成员汇报了各自 负责的任务完成情况， 并交流了各自在研究中的困惑和收获。 讨论了陈鑫整理归 纳的《初中数学学困生的成因分析报告》 。并安排课题组成员考虑解决对策。 （3 ）20XX 年 1 月 13 日，召开课题组成员阶段性会议，讨论了闫丰学老师整 理的《初中数学学困生的转化对策研究报告》 ，并讨论确定开展问题解决研究的 时间和策略。 （4）20XX 年 3 月 17 日，召开课题组成员阶段性会议，安排初中数学学困 生的转化对策实践研究事宜。 开始为期两个月的课题实验教师独自组织的实践研 究。 （5）20XX 年 5 月 12 日，召开课题研究中期论证会。总结前期研究工作， 部署下一步工作计划。 2、阶段性成果 《初中数学学困生的转化过程中的问题及原因分析报告》 《初中数学学困生 的转化对策研究报告》 3、创新点 本课题的创新点在于通过问卷调查和学生访谈文献研究等形式归纳了初中 数学学困生的形成原因， 并在此基础上制定了问题解决对策， 倡导以计算能力的 培养作为突破口，非常具有针对性，增加了研究的可操作性。 4、存在问题 通过第一阶段的研究，也发现存在一些问题。 一是问卷调查采用的是抽样调查， 每班选取了 15 名学困生， 但仍不能把所 有数学学困生的成因都归纳完整，这也是课题研究不可避免的局限性。 二是由于还没有进行有步骤的时间行动研究，通过课堂教学观察和访谈一 线数学教师的教学经验而总结得出的问题解决对策，还有一定的局限性，还没 有得到时间的真正检验。任何决策对策不是万能的，往往受时间和实验对象的 限制。 三是课题组成员由于教学任务的繁重，不能完全按照计划去进行自己的课 题研究，整理的阶段性