三年级语文下册青蛙的眼睛1教案浙教版.docxVIP

用心 爱心 专心 用心 爱心 专心 PAGE # 青蛙的眼睛 教材理解： 本课为科普小品，介绍了青蛙的习性和眼睛的特点，以及人们利用这一特发明“电子蛙眼” ，并 用于监视飞机的情况。全文共 4 个自然段。第 1 自然写了一个很有意思的试验。试验结果表明：同 样是死苍蝇，当它不动时青蛙不吃，但让它动起来时，青蛙很快就把吞了。第 3 自然写对发生上述 现象原因的解释：青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。第 4 自然段写 人们据此制成了“电子蛙眼” ，指挥飞机的飞行或降落。 教学目标： 培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱，了解科学技术上的许多发明创造都源于对 动物的研究。 学会本课 15 个生字，理解 13 个新词，知道“敏锐”和“迟钝”是一对反义词。 读懂第 3 自然段，能按要求划出句子。 教学过程： 一、揭示课题，引发兴趣。 同学们，你们想不想当小科学家 ? 好呀，那么让我们一起来试试，揭开青蛙眼睛的秘密。板题、读题。 二、研读课文 课前老师已经发了一份研究报告，同学们已经着手研究了。这节课我们就一起来交流一下，看 看谁是最有前途的小科学家。 （出示研究报告） 交流研究内容：研究青蛙眼睛的特点。 说说研究结果 出示：青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。 （找出这一句中的一对 反义词） 出示第三自然段 （ 1）读一读，说说自一自然段是什么段式结构。 （ 2）划出总起句，并找出中心词 （ 3）说说课文是怎样把总起句的意思写具体的。 体会“只要……不管……都、“准能”、“如果……就,并用“准能”说话 体会“只要……不管……都 、“准能”、“如果……就 ,并用“准能”说话 （ 4）文中那里也能看出青蛙看动的东西很敏锐？ “跳”、“伸”、“卷”写出了它动作的敏捷， “只要……就……”表明它一旦出击决不失误， “鼓 着一双大眼睛”则暗示了青蛙捉虫“百发百中”的根本原因在于它的眼睛。 青蛙眼睛的特点是怎样研究出来呢？（教学第 2 自然段） 实验法： 那么，我们研究青蛙眼睛的特点有何前景呢？（教学第 4 自然段） 1）为什么要研究青蛙眼睛的特点？（利用青蛙的眼睛制成了“电子蛙眼”并用于监视飞机— —在地球上，动植物身上有许多特殊的本领，是我们人类所不及的。人类的许多发明创造都是在研 究动植物的过程中得到启示发明出来的，这门科学就叫仿生学） 2）对于“电子蛙眼” ，你想了解什么？（生提问： “电子蛙眼”是怎样的？“电子蛙眼”是怎 么工作的？ “电子蛙眼”有什么优点？……） 3）同学们想知道的问题还真不少！好，就让我们带着这些问题继续研究。请用自己喜欢的方 式读课文第四自然段，看通过自己的朗读体会，你能读懂什么？自己读好想好后，与边上的同学交 流一下。 “立刻判断”写出了“电子蛙眼”的敏锐， “准确地指挥”突出了它良好的应用效果。本段段意 可概括为：人们制成了“电子蛙眼” ，用来监视飞机，指挥飞机的飞行或降落。 （读中体会） 4）通过研究，你发现“电子蛙眼”与青蛙的眼睛有什么相同之处？学生答后，出示青蛙的眼 睛与“电子蛙眼”的两段话。让我们来读读这两段话，谁来谈谈自己的体会？通过引导学生反复朗 读体会，体会“电子蛙眼”与青蛙的眼睛的敏锐。 5）出示填空练习： “电子蛙眼”相当于（ ） ，飞机相当于 （ ） 。青蛙的眼睛看动的东西（ ） ，只要虫子 在飞，它都能（ ） ，而且还能 （ ） 。 “电子蛙眼”也一样，只要飞机在飞，机场上的工 作人员凭着 （ ）的帮助，就能（ ） ，还能（） 。 三、拓展延伸。 过渡语： 动植物身上有好多神奇的本领，远远超过人类。而我们人类的聪明之处在于善于从动植物身上 发现它们的长处，学习它们的长处，为我们人类所用，为人类造福。 你能说说人类还利的动植物的什么特点为人类造福。 填空： 人们研究了青蛙的眼睛，制成了（ ） ，用它来（ ） 。人们研究了（ ） ，制 成了（ ） ，用它来（ ） 。 我想研究（ ） ，制成 （ ） ，用它来（ ） 。 这道题能做得完吗？为什么？谈谈你在研究青蛙眼睛的过程中有什么收获。 师总结：是啊，在这奇妙的世界上，有许许多多动植物特殊本领还等着我们去发现研究，许 许多多的东西有待于在座的同学去发明创造。所以，我们从小就要学会仔细观察，积极动脑，勇于 实践，未来的科学家就在我们中间。 板书设计： 青蛙的眼睛 ＞电子蛙眼 看动的东西 敏锐 立即判断飞机方向 看静的东西 迟钝 准确指挥飞机飞行或降落