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PAGE PAGE 2 Unit 5 Do you want to watch a game show? (2a2e) 2017-6-15 一、教学课型： 阅读课二、教材分析： 本节课课型是阅读课，阅读语篇主要谈论一个为学生熟知的美国卡通形象米老鼠，让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢他的原因。通过这节课的学习，给学生提供一个了解美国文化的机会。三、学情分析： 该年级段的学生有一定的英语基础，对陌生的文化知识有浓厚的兴趣，因此教师要给学生表现的机会，指导他们积极主动地阅读。四、教学目标：1、知识目标（1）、重点词汇：culture, symbol, appear, famous, successful, common, character, think of, come out, one of the main reasons, such as, was ready to, try his best…… (2 )、重点句子：One of the main reasons is that… He always tried to face any danger. He was always ready to try his best. 2、能力目标： 培养学生的阅读能力和语言运用能力。帮助学生更好地提高阅读理解能力，了解这些语言能培养学生更高水平的交流技巧。3、情感目标： 让学生了解美国的文化，并且学习米老鼠遇到困难时永不放弃的精神。 五、教学重难点：1、培养学生的阅读能力。2、提升学生综合运用语言的能力。 六、教学过程：Step1: Leading in Talk about facts and cultures of the USA. 【设计说明】以美国的各种话题导入，既活跃了课堂气氛又恰当的引入了本节课的主题“symbols of cultures”Step2: SkimmingSkim the article to get the main idea of it. 【设计说明】简要的问题使学生对文章内容有大概的了解，为下一步的scanning奠定基础。Step3: Scanning Part1: Complete the time line by scanning paragraphs 1 and 3 of the article. 【设计说明】这是对文章的具体的信息进行了解。Part2: Find the answer to the question by reading paragraph 2. How did Mickey become so popular? 【设计说明】让学生了解米老鼠成名的原因，同时注意其中的语言学习。Step4: Intensive readingAnswer some questions after reading the article carefully. 【设计说明】这个环节既是对文章内容的更进一步理解，又借比赛的形式提高学生的学习兴趣以及听的能力。Step5: Post reading Part1: Discuss some questions in pairs. 【设计说明】这个环节既是对文章内容进一步的延伸理解，又培养了学生的遇到困难不放弃的精神。 Part2: Talk about their favorite cartoon characters using the words, phrases and sentence structures. 【设计说明】这个环节的目的是让学生进一步练习和巩固本课所学语言知识，培养学生综合运用语言的能力。 Step6: Homework (1)? ? Go online to find more information about Mickey and Walt Disney. (2)? ? Create your own cartoon character and write down the reasons why you like him or her. 【设计说明】这个环节的目的是让学生进一步了解和阅读语篇关联的文化背景，而且培养学生的综合运用语言的能力以及创新能力。