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Unit2 There is a park near my home Lesson10 一.教学目标 1.知识目标：巩固学生问路、指路这一话题的语言。 2.能力目标：让学生能够就主要功能句进行描述和简单的交际。 3.情感目标:培养学生爱学习，爱生活。鼓励他们积极参与课上活动，主动帮助他人等有益身心健康的活动。培养积极向上的心态。 二.教学重难点 重点:掌握句型：Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is on the left. 难点：能够正确使用本课所学习的方位短语及句式来表达出地图中地点的位置，同时 在小组合作环节能够看图完成句子填写并能够正确表达出语句。 三.课前准备 1.准备本课一、三项图片、本课录音、课件。 2.准备类似本课第一项图片的小图画，作为评价卡片，以备在趣味操练 环节使用。 3.准备left and right歌曲。 四.教学过程 Step 1.Warming up/Revision 1.Revision 给出第8课学过的地点名称,请学生完成名词解释。用英文来描述地点图片。 (复习“there be”句式并将图片贴于黑板上，为后面的看图编对话，标箭头做铺垫。) Sept2. Presentation 2.歌曲热身，愉悦课堂 师生共同演唱left and right歌曲，引导学生迅速进入愉悦的英语学习氛围，歌曲之后,教师通过学生座位的左右关系再次引入到今天的学习内容,然后教师让学生观看PPT上的图片on the left,教师领读,学生跟读,教师引导学生用there 句型描述图片。 3.游戏导入，激发兴趣 师生共同玩“我说你做”快速反应游戏，此次游戏可以增加做相反动作的项目，做错者被淘汰，胜利者获得小图片奖励。发出如下指令： Turn right. Turn left. Move to… Stand behind the chair. Put your pencil in front of the book. 等。 通过游戏帮助学生复习本单元重点词汇，同时也激发了他们的学习兴趣，使他们积极地投入到本课的英语学生之中。 4.出示书店的不同位置，请学生根据提示补全句子。 5.幻灯片上出示打乱顺序的句子，请学生按照问路和指路归类： A. Asking the way: Excuse me. Where is the …? How long does it take to go there…? B. Showing the way: Go down the street. Go along the road. Turn left/right at the traffic lights. You’ll see … on the left/right. Turn left/right at the … turning. 6.Let’s play. (Make up a short dialogue.)请学生根据黑板上已贴出的 地图及教师出示的邓超组的人物信息来完成他们要问路指路的对话，同时 在对话展示时请一位同学在黑板上贴出箭头方向。 Sept3. Practice 模仿第一项练习中的四幅图，让学生来尝试指路的简单表达。一位同学扮演迷路者，一位同学为其指路，进行对话表演。 S1: Can I help you? S2: Thank you. I want to go to the hospital. Where is it? S1: Go down this street and turn left at the traffic lights. Then you can see the hospital on the left. Cross the street, you can get there. S2: Thank you very much. S1: My pleasure. Sept4.Language use 运用所学，为人指路。继续在乐于助人的情境中开展本课Let’s play一项中为老爷爷、老奶奶指路的活动。 Sept5.Homework 1.Listen, read and copy words and sentences. 2.Choose: Write a short passage about showing the way on page 19. 3.Preview: Listen and read Lesson 11. Sept6.blackboard