《课外阅读方法》教学设计教学目标.docVIP

《课外阅读方法》教学设计 教学目标：认识三种课外阅读方法，并学会运用。 教学过程： 名言导入 教师用作家帕斯卡的名言“对于每一本书，都必须学会阅读。”导入学习，旨在告诉学生阅读是要有方法可言的。 出示本课主题：课外阅读方法 学习三种阅读方法 粗读法：就是用尽快的速度，抓住几个要点把书通读一遍，对全书有一个大概了解。它是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。 活动一：现在老师用粗读法读一下《七色花》这本书。谁来告诉大家，老师抓哪些重点来读呢？ （书名，作者，目录，浏览全书等。） 精读法：是指正常的较慢速度，按照文章的顺序从头到尾、逐字逐词逐句逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍，深入钻研全书内容，了解文章结构，以求对全书内容有全面透彻的理解。 活动二：现在请大家用精读法阅读《一匹出色的马》，边读边想，边勾画，回答以下问题：你最喜欢文中哪个好词好句，为什么？你读懂了什么？谈谈你的感受。 示范一：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。（四字词语描绘景物具体生动） 示范二：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。（比喻句） 示范三：爸爸的一连串动作表达对妹妹的爱。 笔记法：“好记性不如烂笔头”，教师提出“不动笔不读书”。 两种方法：摘抄和随笔 教师出示学生作品：阅读《花的时钟》，摘抄文中好词好句，并谈谈收获。 教师出示16字口诀：持之以恒，日积月累，经常整理，边记边看。