人教版PEP四年级下册英语 Unit 3 Weather教案.pdf

1.能理解对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。 2.能听懂、会说、认读句子：I ’s cold outside./I ’s very hot. 3.能运用句型Can I…? Yes, you can./No,you can ’t.征求同意以及 回答。 4.能在情景对话中理解句子Be careful 的意思。 5.能完成Le ’s play 部分。 能运用句型Can I …? Yes, you can./No, you can’t.征求同意以及回 答。 能在日常交际灵活运用句型Can I …? Yes, you can./No, you can’t. 征求同意以及回答。 人物头饰、教学光盘、教学挂图、教学课件 播放第二单元歌曲It’s twelve o’clock，学生跟唱，并分组比赛。 1.教师利用课件展示三年级下册第五单元，Zhang Peng 、Mike 在 Sarah 家里做客吃水果的情景图，并找四个人上台表演对话： S1 ：Have some grapes. S2:Thanks. I like grapes. S3:Sorry, I don’t like grapes. Can I have some bananas? S4:Here you are. 2.教师做饥饿状，并说：Can I have some pears? Can I have some lunch? 引出学生的回答：Yes/No. 教师可以将学生的句子补充完整 Yes, you can./No, you can’t. 3.教师利用课件展示吃早饭、上床睡觉、回家等图片，让学生两 两一组说一说，问一问，演一演，如： S1:Can I go to bed? S2:Yes, you can. S2:Can I go home? S1:No, you can’t. 4.教师利用课件展示白雪皑皑的图片，并做瑟瑟发抖状，并说： It’s cold.帮助学生理解这句话的意思。然后教师故意做“开门”的动 作，并问：Can I open the door? 学生回答:It’s cold. 教师补充：Yes, it’s cold outside. （一边说，一边手指外面） 5.教师继续做发抖状，说：It’s cold outside. I’d like some hot water. （同时展示一杯冒着热气的开水）帮助学生理解hot 的意思。 6.导入情景：It’s 11:00.Mike 的家里发生了什么，教师提出问题： Can Mike go outside? Can Mike have some soup?播放Let’s talk 录音， 学生跟读，学习正确的语音语调,理解Be careful 的意思并思考问题。 7. 同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演 小组。 1. Let’s play. （1）出示Let ’s play 的图片，先让学生观察这三幅图片的天气， 猜测寒冷程度。 （2 ）教师找出两名同学上台模仿示范表演。 S1: Can I go outside? S2: No, you can’t.It ’s cold outside. （3 ）让学生联系图片，两人一组进行对话练习，然后找出其他小 组上台表演。 2.小火车开一开，我会答。教师提前准备“笑脸”和“哭脸”的 卡片，“笑脸”代表同意，“哭脸”代表不同意。教师依次运用Can I…? 开火车提问，同学们根据教师呈现的笑脸或哭脸来进行回答。 将Let’s talk 对话朗读给父母听。 Unit 3 Weather Can I go outside? Yes, you can. No, you can’t. It’s cold outside. 本课时教师利用曾经学过的知识引入新知，善于在旧知和新知之 间建立桥梁，从