《平面直角坐标系》教学设计.docxVIP

平面宜角坐标系（谷杨华） 一、 教学目标 （_）核心素养 通过这节课学习，能根据问题的儿何特征选择建立适当的平面直角坐标系，在数学建模过程中 体会坐标法的思想. （二） 学习目标 根据问题的儿何特征建立适当的平面直角坐标系. 通过实例概括坐标伸缩变换公式. 了解利用坐标伸缩变换公式研究平面图形伸缩变化情况，体会坐标法思想. A （三） 学习重点 根据凡何特征选择坐标系. 坐标法思想. 平面直角坐标系中的伸缩变换. （四） 学习难点 适当直角坐标系的选择. 对伸缩变换中点的对应关系的理解. 二、 教学设计 （-）课前设计 预习任务 （1）读一读：阅读教材第2页至第7页，填空： 设点P（x,y）是平面直角坐标系中的任意一点,在变换（P：的作用下，点 P（x, y）对应到点〃（/,》），称W为平面直角坐标系中的坐标伸缩变换，简称伸缩变换. 预习自测 1 1 （1）如何由正弦曲线y=sinx经伸缩变换得到y=^s\n^x的图象（） 1 1 将横坐标压缩为原来的》纵坐标也压缩为原来的； 将横坐标压缩为原来的;，纵坐标伸长为原来的2倍 将横坐标伸长为原来的2倍，纵坐标也伸长为原来的2倍 1 将横坐标伸长为原来的2倍，纵坐标压缩为原来的寻 【知识点】伸缩变换 【解题过程】将正弦曲线y = sinx的横坐标伸长为原来的2倍得到y = sin-)-x,再由y = sin-x TOC \o 1-5 \h \z 2 2 1 1 的图像的横坐标不变，纵坐标压缩为原来的上即可得y=5sinjx的图像. 2 2 【思路点拨】可根据三角函数的知识求解 【答案】D 在平面直角坐标系中，两点分别在,1轴、)，轴上滑动，且|AB|=4,则AB中点P的 轨迹方程为. 【知识点】点轨迹方程 ( 【数学思想】函数与方程的思想 【解题过程】设A(〃7,0),B,(0,〃)，则也即=〃时+〃2 = 16,再设线段AB中点P的坐标为(号)， 则x = ?,y = 2, 〃i = 2x,〃 = 2y,所以4x2+4v2 = 16,即曲得中点的轨迹方程为疽+ 丁=4. 2 2 【思路点拨】由两点间距离公式表示出再利用中点坐标公式建立线段的中点与其两 端点的坐标关系，最后代入整理即可. 【答案】x2+y2 =4. 在平面直角坐标系中，方程2x + 4y = l对应的图形经过伸缩变换后得到的图形对 ? =4y 应的方程是( ) A. 2V + 4y-l=0 B. 丫 +)、一1=0 C. 4/ + -1 = 0 C. 4/ + -1 = 0 【知识点】伸缩变换 D. / + 16/-1 = 0 f y = 2x x = ^x 【解题过程】将， 经过变形得 ?代入到方程2x + 4y = l整理得V + y-1 = 0 【思路点拨】通过对伸缩变换公式的变形为〈,在代入原图形对应的方程，从而得到 【思路点拨】 通过对伸缩变换公式的变形为〈 ,在代入原图形对应的方程，从而得到 变形后的图形对应的方程? 【答案】B （4）将圆J + y2=l上每一点的横坐标保持不变，纵坐标变为原来的2倍，得曲线C对应的方 程为. 【知识点】伸缩变换 【数学思想】 【解题思路】设0,凹）为圆上任意一点，在已知变换下变为曲线C上对应的点为（X,），），依题 意，得（X = X，,而X，+y=l，得亍+（2：）2=],所以曲线C的方程为工2+二=1. [）=2乂 2 4 【思路点拨】将问题转化为伸缩变换问题，再由伸缩变换公式求解 【答案】疽+乂 = 1 4 （二）课堂设计 知识回顾 （1） 平面直角坐标系的作用：使平面上的点与坐标（有序实数对）、曲线与方程建立了联系, 从而实现了数与形的结合. （2） 坐标法：根据儿何对象的特征，选择适当的坐标系，建立它的方程，通过方程研究他的 性质及其他儿何图形的关系. 问题探究 探兖一结合实例，感受坐标法思想* 例1某信息中心接到位于正东、正西、正北方向三个观测点的报告：正西、正北两个观 测点同时听到一声巨响，正东观测点听到巨响的时间比它们晚4s.已知各观测点到中心的距离都是1020m.试确定巨响发生的位置.（假定声音传播的速度为340m/s，各观测点均在同一平面 上.） ?活动①实际问题抽象转化为数学问题 我们将正东、正西、正北的三个观测点分别记为4RC,爆炸点记为P .由于C同时听到由 点F发出的响声，因此\PB\ = \PC\,所以点在线段的垂直平分线/上，由于点A听到的响 声比8,C晚4s,所以|PA|-|PB| = 4x340 = 1360＜|AB|,说明点C在以点为焦点的双曲线「 上,所以点P在直线/与双曲线「的交点. 【知识点】平面直角坐标系，双曲线定义 【数学思想】数形结合，转化与化归 【解题过程】 解:以信息中心为原点正东、正北方向为尤轴、y轴正向，