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教育评价改革在世界各地都是一个热门的话题。究其原因,大约有四个方面。第一,第四次工业革命即将为社会带来巨大的变化。在三次工业革命之后,以人工智能、大数据等为核心的新一代技术所带来的革命毫无疑问会重新定义知识和技能的价值。过去有价值的知识和技能在全新的智能机器时代可能变得毫无价值,而以前没有价值的知识和技能反而会增值,成为社会最需要的(Zhao,2018c)。那么教育就必须帮助受教育者获取这些知识和技能。提倡21世纪技能的有关文献汗牛充栋,已经被广为接受(Duckworth Yeager,2015;Zhao,2016a)。第二,现有评价方法的弊端日益明显。单一的评价方法已经不能够全面掌握学生的
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