一级直齿减速器课程设计报告书.docxVIP

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机械设计课程设计任务书 单级圆柱直齿齿轮减速器 一、目的任务 1、 通过机械设计课程设计,综合运用机械设计课程和其他有关先修课程的理论和 实际知识,使所学知识进一步巩固、深化和发展。 2、 让学生了解机械设计的基本过程、一般方法和设计思路,能够初步根据要求进 行传动装置的方案设计和主要传动零件的设计,并绘制总装配图和主要零件工作图。 3、 培养学生树立正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力。 4、 培养学生机械设计的基本技能,如:计算、绘图、查阅设计资料与手册,熟悉 设计标准和规等。 5、为今后的毕业设计和工作打下良好的基础。 二、设计容 已知条件: 1)带式运输机传动系统示意图: 7桃对 2)工作条件:单向运转,轻微振动,空载启动,两班制(每班8小时),使用年 限10年,每年250天,允许滚筒转速误差为±5%。 3)原始数据: 组 别 卷简圆周拉力 F(N) 卷筒转速 n(r/min) 卷筒直径D(mm) 46 3600 260 280 设计容 完成传动系统的结构设计,绘制传动系统的装配图和主要零件工作图,编写设计说 明书。 三、时间安排 本次课程设计大体可按以下几个步骤及进度进行: 1、 设计准备(约占总设计时间的5%) 阅读设计任务书,明确设计要求,工作条件,容和步骤;通过参观或减速器拆装实 验,了解设计对象;阅读有关资料,明确进行课程设计的方法,并初步拟定设计计划。 2、 传动装置的总体设计(约占总设计时间的10%) 分析和选定传动装置的方案(已给定);选择电动机;确定总传动比分配和各级传 动比;计算各轴的转速,转矩和功率;画传动装置方案简图。 3、 传动零件的设计计算(约占总设计时间的10%) 传动零件的设计及几何尺寸的计算(主要包括:带传动、齿轮传动等)。 4、 装配工作草图的绘制及轴、轴承、箱体等零部件的设计(约占总设计时间的35%) (1) 轴的设计及强度计算(包括联轴器的选择和键的选择)。 (2) 滚动轴承的选择、寿命校核及组合设计。 (3) 减速器的润滑和密封。 (4) 箱体的设计及减速器附件设计(窥视孔盖和窥视孔、放油螺塞、油标、通气 器、启盖螺钉、定位销、吊环或吊钩等)。 5、 装配图的绘制(约占总设计时间的15%) 6、 零件工作图的绘制(约占总设计时间的5%) 7、 编写设计说明书(约占总设计时间的15% ) 8、 整理、检查、修改设计资料,答辩、上交设计资料(约占总设计时间的5%) 四、 设计工作要求 每个学生在规定的时间,完成整个设计,答辩并上交以下资料: 1、 减速器装配图一(A1图纸,手绘)。 2、 零件工作图一(齿轮或轴)(A3图纸,机绘)。 3、 设计计算说明书一份(封面及容书写格式要规)。 4、 将图纸装订在说明书后面,一起装订成册。 五、 成绩评定 (1) 考核方式 根据学生课题设计平时的工作态度、设计方案、图纸及设计说明书的质量、独立完 成工作能力,设计完成后应进行答辩,对设计进行总结。指导教师应引导同学对设计中 的问题进行研讨,直至得出正确答案。同时考察同学的理论设计能力。课程设计成绩应 根据上交设计成果的质量、平时成绩和答辩成绩综合评定。 按照优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制考核评定。 (2) 成绩评定标准 序 号 项目 项目容 评分标准 100 ?90(优) 89?80 (良) 79?70 (中) 69 ?60 (及格) 60 (不及格) 1 出勤 出勤与遵守 纪律的情况 全勤、无请假籾 迟到早退 无迟到早退,有病审 假 般师点名一次不到 教师点名二次不到 教师点名三次不 到 2 工作 量 完成设计任 务的比例 按设计任务书要 求完成所有的工 作量 基本按设计任务书要 求完成工作量 能完成所有的工作 量,部分不能满足 设计任务书要求 能完成所有的工作 量,但不能满足设 计任务书要求 不能完成工作量 或完全不满足设 计任务书要求 3 设计 能力 综合运用理 论知识,计算 机技能和外 语的能力;独 立思考和处 理工程实际 问厲的能力 在问题研究中有 综合运用专业知 识以及计算机、 英语等各方面的 能力,有独到的 个人见解,学术 性较强 有运用专业理论以及 计算机、英语等各方 面能力;有较好的理 论基础和专业知识, 有一定的个人见解和 学术性 基础知识和综合能 力一般,但能独立 完成设计.能从个 人角度分析和解决 问题 基础知识利综合能 力较差,经过努力 可在教师指导下完 成设计,无明显的 个人见解 缺乏应有的专业 基础知识和综合 能力,不能独立 完成设计,结论 观点有错误,或 有抄袭部分的行 为 1 回答 问題 设计中回答 指导教师的 提问的正确 性和全面性 全面、正确回答 出教师所提的问 回答问题基本正确而 且比较全面 能回答出教师所提 的问题,大部分回 答正确 所

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