人教版一年级上册数学教学计划4篇人教版小学一年级数学上册教学计划.docxVIP

《人教版一年级上册数学教学计划 4 篇|人教版小学一年级数 学上册教学计划》 摘要：人教版年级上册数学教学计划，人教版年级上册数学教学计划 3，册教材包括数数、比比、 0 以认识和加减法、认识 图形、分类、 ~0 各数认识、认识钟表、 0 以进位加法、数学实践活动 人教版年级上册数学教学计划 人教版年级上册数学教学计划 、学生情况分析 年级学生刚跨入学对学校切都感到陌生和不适应但他们天真、活泼有着强烈奇心和知欲可塑性 强 所以这学期以培养学生养成良生活习惯学习习惯和培养学生学习兴趣工作重心 二、教学容 这册教材包括下面些容准备课位置比比— 5 认识和加减法认识图形 6— 0 认识和加减法— 0 各 数认识数学乐认识钟表 0 以进位加法总复习 三、教学目标 、熟练数出数量 0 以物体数会区分几和几掌握数顺序和掌握 0 以各数组成会、写—— 0 各数 、初步知道加、减法含义和加、减法算式各部分名称初步知道加法和减法关系比较熟练计算位 数加法和 0 以减法 3 、初步学会根据加、减法含义和算法些简单实际问题 . 、认识“”、“”、“” , 会使用这些表示数 5 、直观认识长方体、正方体、圆柱、球 6 、初步了位置方向知道上下、前、左右 7 、初步认识钟表会认识整 8 、体会学习数学乐趣提高学习数学兴趣建立学数学信心 9 、培养认真作业、写整洁良习惯 0 、通实践活动体验数学与日常生活密切系 四、全册教学重、难 0 以加法和 0 以进位加法这两部分容和 0 以退位减法是学生学习认识数计算开始 日常生活有广泛应用它们又是多位数计算基础 因位数加法和相应减法是学数学基础容是学生终身学习与发展必备基础知识和基技能必须让学 生切实掌握 . 五、容变动 加强了准备性（主要体现、二单元） （）把实验教材、二单元合并单元“准备课” 单元“准备课”包括数数、比多少两部分容 是由实验教材、二单元合并而成 数数是原单元主要目是了学生数数情况和验 比多少是原二单元“比比”容而原二单元“比高矮”“比长短”与数学学习关系不是很被删了 （）将“位置”由年级下册提前到年级上册 二单元位置主要是认识“上下、前、左右” 是从下移而原“位置”“左右相对性”以及“用几行几列确定物体位置”则删了 降低了难 （）平面、立体图形认识分散编排 认识图形原包括认识立体图形和平面图形主要是加强立体图形和平面图形系 但实验 程 老师们反映学生下子接触图形太多认识辨别难较不易掌握 因现册先认识立体图形年级下册再认识平面图形 . （）只认识整 “认识钟表”原包括认识整和半但实验程教师普通反映半认识比较困难我们把“半”认识移到 了二年级上册 册只认识“整” 六、方法与措施 认真研究《标准》和教科提升教学理念从学生年龄特出发以学生已有验基础充分利用教材寻学 生熟悉数学生活使进入课堂 采用多样化教学手段激发学生学习兴趣 3 加强演示、观察与操作让学生历用数和数学描述现实世界程 学习方式上倡导学生主探、合作交流 5 课堂教学多些有利孩子理问题而不是味难、偏、广 应该考虑学生实际思维水平多照顾等生以及思维偏慢学生 6 、结合教学容适渗透思想品德教育 7 、每月进行作业评比活动次比比看谁学习进步快 . 8 、对学生坚持正面评价助学生树立学数学信心以促进学生全面发展 七、教学进安排 单元教学容课 数数（课） 比比（课） 3 位置（课） —— 5 认识（ 3 课） 加减法初步认识（ 5 课） 0 认识和有关 0 加减法（课） 5 认识图形（课） 66、 7 认识和加减法（ 5 课） 8、 9 认识和加减法（ 5 课） 0 认识和有关 0 加减法（课） 连加、连减、加减混合整理复习（课） 实践活动数学乐（课） 7 数—— 0 各数数、写数（课） 0 加几加法和相应减法（课） 8 认识钟表（课） 9 认识钟表 (课) . 09 加几 (3 课) 8、 7、 6 加几 (课) 5、、 3 、、加几 (3 课) 总复习 人教版年级上册数学教学计划 、 学情分析 今年我教年级两班级数学教学工作普通班级和寄宿部工作分别是 55 人和 5 人 因年级学生刚踏入学校学生行习惯都没有成行 还有繁重教学任可以说是要两面都要俱到 （）班女孩子人数比较多管理起相对方便些 （3 ）班男孩子和女孩子只相差人半托占了三分二全托占了三分 针对这种情况我认要加强学生校写完作业效率 二、全册教学要 、熟练地数出数量 0 以物体数会区分几和几掌握数顺序和掌握