社会行为教学设计专业方案.docVIP

《社会行为》教学设计方案 课题名称 《社会行为》 科 　目 生物 年级 八年级（1-2）班 教课时间 一课时（45分钟） 学 习 者 特 征 分 析 1、 含有社会行为动物很多, 如大象、 蜜蜂等, 学生对本节内容会很感爱好。但要引导其把握社会行为关键特征, 即群体中分工与合作, 从而认识群体力量大于个体, 认识到合作必需性。 2、 即使在初一就已接触了探究试验相关内容, 但几乎都是半选择给学生答案了, 而真正独立提出探究问题、 进行方案设计并落实实施, 对一部分学生还是有一定难度。所以要注意问题创设, 从而启发、 引导学生主动参与、 探究。 教 学 目 标 一、 情感态度与价值观 认同群体力量大于个体, 群体中合作交流关键性, 生物与环境是一个统一整体。体验科学探究艰辛, 拒绝残害生命现象发生。 二、 过程与方法 利用已经有知识经验进行推理和假设, 尝试探究蚂蚁多个行为。对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中示意图, 概述人类在起源和发展过程中本身形态和使用工具等方面改变。 三、 知识与技能 描述动物社会行为关键特征, 说出分工合作对于动物生存意义, 举例说出动物群体中信息交流意义。 教学关键 1、 动物群体生活对个体及种族延续意义。 2、 利用已经有知识和经验进行推理和假设。 教学难点 1、 社会行为形成本质和意义。 2、 探究问题提出、 方案设计、