三年-下教案-13万里一线牵.docxVIP

13万里一线牵 教材分析： 《万里一线牵》是人教版《道德与法治》3年级下册最后一课，过本课的教 学，让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会使用 一些基本的通信方式来解决各种问题。 学情分析： 对于现代通信方式，小学生使用的并不多，尤其是与我们农村学生的实际生 活有一定距离。农村的小学生真正运用现代通信方式解决生活问题的经历不足、 缺乏体验，对本知识点的了解很少。因此，依据学生的生活实际和本课的教学目 标，力争以学生的生活实际为起点，准确定位，合理开发、利用课程资源，使教 学与学生生活贴得更近，让学生更好的感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带 来的无限便捷，体验通信愉悦，并在以后的生活中学会合理运用通信方式解决实 际问题，更好地服务于当下和未来的生活。 教学目标： 知识与技能：了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，比较不同 通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的同学、亲友进行通信联系。 情感与态度：感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷， 体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。 过程与方法：通过调查访问、情境辨析、链接生活、尝试选择等活动， 让学生体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。 教学准备： 学生课前调查占时候以及爷爷、奶奶小时候人们的通信方式，并与现代 通信方式进行比较。 课件制作 一、导语，引入现代通信 师：（播放课件）同学们，你们看，今天老师把谁给请来了 （学生回答） 师：（作神秘状）今天呀，孙悟空可是有任务在身，原来王母娘娘准备举行 蟠桃盛会，打算让孙悟空去邀清天上二各路神仙赴会。你们说孙悟空会怎样邀请 联络呢 （学生讨论交流） 师：孙悟空真是不简单！驾着筋斗云，一天之内就能把天上各路神仙全部邀 请到。那么，如果爷爷要过六十大寿，爸爸准备让你邀清远在各地的亲朋好友， 你该怎样邀请联系呢 （学生交流自己如何利用各种现代通信快捷地邀请亲朋好友） 小结：看来同学们更是了不起！凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通 广大，今天就让我们来聊一聊通信的话题。 板书：万里一线牵 （设计意图：将学生喜欢的神话人物孙悟空引入课堂，巧妙地创设对比情境, 通过孙悟空与现代通信的比较，让学生深切体验现代通信的神通广大，激发学生 对通信的探究兴趣）追溯历史悟发展。 播放图片中的东西有哪些它们有哪些用途呢 1.广大的现代通信 师：你的父母经常用什么方式和他人交流呢 生：打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真…… 师:我们按照不同的信息传递方式将这些现代通信分为两类，寄信、拍电报、 寄包裹、汇款、特快专递等，我们称之为邮政通信；打电话、发电子邮件、发短 信、QQ聊天等我们称之为电信通信（课件展示分类内容）o你们看，邮政通信、 电信通信分别是怎样传递信息的分别可以传递哪些信息 学生讨论：电子邮件即刻就能收到，也省钱。通过互联网，还能“面对面” 地谈家常。 用移动电话可以随时随地联系。与互联网相连接，简直就是台“小电脑”。 思考用什么方式： 今天忘记老师布置的家庭作业是什么了 重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日祝福。 邀请国外的小朋友“六一”儿童节来学校参观访问。 2出主意：李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。她可以用什么方式 给爸爸送上祝福呢 通信就是信息的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。从结绳记事、 击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。19世纪， 电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。 师：凭借现代通信，我们人类实现了随时随地随心地沟通联系，哪怕就足在 茫茫的宇宙太空，我们同样可以自由对话。 （播放课件，内容为宇航员通过天地语音系统与地面通话的情景） （设计意图：通过从古至今的通信发展追溯，让学生真切感受到现代通信的 迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，从而让学生从心底里滋生对现代通信的 喜爱，对现代生活的热爱） 二、历史上的通信 了解古时候的人们怎样传递信息 （ 师：同学们，在古时候，人们既没有现代通信设施，乂不会像孙悟空那样腾 云驾雾，那他们是怎样通信联系的呢 （学生交流飞鸽传书的通信方式） 师：那你们觉得飞鸽传｝,有什么缺点吗 （学生交流） 师：看来飞鸽传书的缺点挺多的。古时候人们还有其他联系方式吗 （学生交流飞马传书等其他方式） 师：你的知识可真丰富。老师这里有一个资料，唐朝中期，安禄山在范阳、 （今北京）起兵反唐，当时唐玄宗在陕西临潼。两地相隔1500千米，唐玄宗在 第六天就得到了消息。你们觉得这消息传递得快不快 （学生讨论交流各抒己见） 师：同学们的分析真是透彻！通信的发展真是令人叹为观止。你们还知道古 代的哪些通信方式 2.知识窗 生活中，我们使用的通信方式各不相同。你知道，这些通信方式各有什么特 占吗 八、、 J 你知道古代是怎么