部编版七年级语文上册5 秋天的怀念 省级（王焕老师）公开课课件.pptVIP

菊花凌霜傲雪，越是寒冷，菊花越是开得争奇斗艳。面对生活的磨难，母亲希望“我”能像菊花一样，独立地生活，活出烂漫的人生。母亲离开了，我和妹妹也终于明白了母亲没有说完的话，她希望“我”坚强、乐观，希望“我”和妹妹好好生活下去。 * 秋天的怀念 史铁生 史铁生21岁的时候，突然得了重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，她的母亲也去世了。 在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 ——史铁生《我与地坛》 一、创设问题 1.结合全文分析母亲的“苦”体现在什么地方？ 2.品读课文，体会文中流露的情绪，说说文中哪些句子（或词语）让你深有感触？生活中的你是否也有类似的情感体验？ 3.面对人生的磨难，“我”对待生活的态度有什么变化？“我”为什么会发生这些改变？ 二、自主探究 3.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，品读文章最后一段，思考：母亲去世后，“我”从秋天北海盛开的菊花领悟到了什么？ 1.结合全文分析母亲的“苦”体现在什么地方？ 2.品读课文，用“ ”画出最让你深有感触的句子，说说这些句子流露出“我”或母亲怎样的情绪？生活中的你是否也有类似的情感体验？ 三、讨论解疑 1.结合全文分析母亲的“苦”体现在什么地方？ 2.以小组为单位，每个组员选出一个让你深有感触的句子（或词语），并联系生活谈谈自己的感受。 3.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，品读文章最后一段，思考：母亲去世后，“我”从秋天北海盛开的菊花领悟到了什么？ 四、展示提升 1.结合全文分析母亲的“苦”体现在什么地方？ 要忍受儿子的暴怒无常； 要忍受病痛的折磨； 要带着对一双而女的牵挂离世； …… 2.文中哪些句子（或词语）最让你深有感触？说说这些句子流露出“我”或母亲怎样的情绪？ “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 狠命地捶打 猛地 砸 突然 暴怒无常、绝望 摔 喊着 母亲就悄悄地躲在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 体贴、疼爱、担忧 悄悄地躲 偷偷地听 悄悄地 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 一直 母亲的刻意隐瞒——无私 “我”的悔恨 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。” “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活……” 动作、语言 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在一块儿，要好好儿活…… 扑 抓 忍 “咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活……” 我俩在一块儿，要好好儿活…… “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 什么时候？” “你要是愿意，就明天？” “好吧，就明天。” 那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” “看完菊花，咱们就去 ‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 悄悄地 我没想到她已经病成那样。 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 没想到 绝 竟 没有想到 愧疚、自责 我有一个凄苦的梦……在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜，驱之不去。 ——史铁生《有关庙的回忆》 3.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，品读文章