3-4设计机器人程序（说课课件）信息技术五年级下册 粤教版（B版）.pptxVIP

第四课《 设计机器人程序》说课 01 02 03 作用： 04 内 容： 初步认识机器人的两种编程方式。会使用颜色代码或模块指令编程解决实际问题。 联 系：初步学习智能机器人编程，为后面学习创意编程打下基础。在知识体系上有承上启下的作用。 05 教材处理：顺应国家《新一代人工智能发展规划》的要求，在教材的基础上融入人工智能机器人。普及人工智能知识，直观展示编程成果，使编程成为一种乐趣，让学生爱上编程。 不 足 优 点 学生个体差异。 对机器人编程认识不够。 思维活跃。 动手能力强。 对智能机器人充满好奇。 06 （1）初识颜色代码的作用。 （2）初识模块编程1级难度中的基本模块及作用。 通过巡线初体验、规划路线、安全回家项目任务，提高学生分析、解决问题的能力。 通过学习激发学生对编程的喜爱，提高科学计算思维能力。在小组合作中，训练逻辑分析能力。 07 两种方式编程设计实现机器人回家路线。 用编程解决实际问题的基本方法和流程。 08 + + + 设计生活情境，引导学生发现问题，分析问题、规划设计、测量计算、动手操作、检测验证的计算思维能力，激发学生创造力。 09 每人一台宝莲灯机器人。 每组一把直尺。 学生手册及任务地图。 马克笔和颜色代码贴纸。 目 的 10 视频激趣 导入新课 实践对比 探究新知 小组合作 完成项目 创意拓展 课堂小结 达标测评 （１2分钟） 11 宝莲灯美妙而神奇的本领是如何实现的？通过编程可以实现。从而自然引出本课内容——《美妙神奇的机器人编程》 12 通过对比，初步认识机器人的两种编程方式。 13 认识机器人的身体构造和功能，欣赏宝莲灯机器人灯光秀。进一步激发学生对智能机器人的好奇与探索欲望。 14 分组体验 汇报结果 对比发现 归纳总结 获得新知 巡线初体验——宝莲灯选礼物 15 规划设计 贴一贴 、画一画 测试验证 16 小学成员 分 工 组员1 测量 组员2 记录 组员3 规划 每个组员 编程 每个组员 测试 体验成功 17 充分发挥学生的创造力和想象力 18 谈收获：爱上机器人编程 19 谈收获：机器人编程简单、有趣！ 20 感谢聆听 ！