函数的单调性教案《数学教案》.docVIP

课题：§1. 教学目的：（1）通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性及其几何意义； （2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质； （3）能够熟练应用定义判断数在某区间上的的单调性． 教学重点：函数的单调性及其几何意义． 教学难点：利用函数的单调性定义判断、证明函数的单调性． 教学过程： 引入课题 观察下列各个函数的图象，并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律： y y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 eq \o\ac(○,1) 随x的增大，y的值有什么变化？ eq \o\ac(○,2) 能否看出函数的最大、最小值？ yx1-11-1 eq \o\ac(○,3 y x 1 -1 1 -1 画出下列函数的图象，观察其变化规律： 1．f(x) = x eq \o\ac(○,1) 从左至右图象上升还是下降 ______? eq \o\ac(○,2) 在区间 ____________ 上，随着x的增 大，f(x)的值随着 ________ ． y y x 1 -1 1 -1 2．f(x) = -2x+1 eq \o\ac(○,1) 从左至右图象上升还是下降 ______? eq \o\ac(○,2) 在区间 ____________ 上，随着x的增 大，f(x)的值随着 ________ ． yx1 y x