平面与平面平行的判定教学设计.docxVIP

§2.2.2 平面与平面平行的判定 一、教学目标： 1、知识与技能:理解并掌握两平面平行的判定定理。 2、过程与方法:让学生通过观察实物及模型，得出两平面平行的判定。 二、教学重点、难点 重点：两个平面平行的判定。难点：判定定理、例题的证明。 三、教学过程 （一）创设情景、引入课题：引导学生观察、思考教材第56页的观察题，导入本节课所学主题。 （二）研探新知 1、问题： （1）平面β内有一条直线与平面α平行，α、β平行吗？ （2）平面β内有两条直线与平面α平行，α、β平行吗？ 通过长方体模型，引导学生观察、思考、交流，得出结论。 两个平面平行的判定定理：一个平面内的两条交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行。 符号表示： a β b β a∩b = P β∥α a∥α b∥α 教师指出：判断两平面平行的方法：（1）用定义；（2）判定定理； 2、例1 见课本P57，引导学生思考后，教师讲授。 （三）自主学习、加深认识 练习：教材第59页1、2、3题。 学生先独立完成后，教师指导讲评。 例2：见金版P28 例3 （四）归纳整理、整体认识 1、判定定理中的线与线、线与面应具备什么条件？ 2、在本节课的学习过程中，还有哪些不明白的地方，请向老师提出。 （五）作业布置：第61页习题2.2 A组第1、2、7、8题。