幼儿大班数学教案《1―10的相邻数》.pdfVIP

幼儿大班数学教案《1―10的相邻数》 设计背景 根据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观 动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。 活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 重点难点 1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备 1、1—10的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 3、幼儿操作材料人手一套。 活动过程 一、开始部分： 幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。 师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢? 幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。 二、基本部分： 1：师讲故事《找问题。 (1)熊猫说6 号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应 该是几号呢?他的邻居又是谁呢 (2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢? (3)小熊的家不是8号，那应该是几号呢? 2、帮数字宝宝找邻居。 (1)、请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多 1是几?比2少1又是几、、、、”。 (2)、接着往下数，一直说到数字10 3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻 数间多1或少1的关系。 (1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数， 2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 (2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少 1的 关系。“你能摆出比2 多 1的数吗，是多少?你能摆出比2少 1 的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多 1或者少 1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、 10的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分： 游戏中巩固对相邻数的认识。 游戏：发给每个小朋友1-10的数字卡，让 他们在桌子上找 出相应的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡 片上的邻居。 教学反思 1、活动是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合 幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课 题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣， 一下子就为小动物找到了两个邻居。 2、在学习时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到 教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其 中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程， 我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简单到 复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。 4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激 发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。