幼儿园大班数学教案《排序》及教学反思大班数学教案教案_0.pdfVIP

幼儿园大班数学教案《排序》及教学反思 大班数学教案教案 活动目标： 1、幼儿按大小，多少，序数等进行 1—5 排序。 2、训练幼儿排序能力，体验排序游戏带来的快乐。 3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 卡片，5 个瓶子(装有不同颜色并有刻度)、头饰、带序号的 5 个小椅子、 带序号 (1—5)的可挂脖子的纸牌、套卡 (5 套不同颜色不同大小形状的卡纸组 成)。 活动过程： 一、激情引入 昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位 置? 二、排队排序 1、x 先请三名小朋友上前面来，请一名“老师”帮他们排队 师：我先请一名小朋友当老师，这名小“老师”要帮助这三名小朋友按 从矮到高的顺序排好队 x 四名小朋友排队 师：刚才那名小“老师”排得不错，我们都觉得很好，现在我再请两名 小朋友到前面来，一名继续当小老师，帮助后上面的小朋友排到队伍里。 当排好后，老师再请另一名小朋友上来帮助四名小朋友重新排队，按照 从高到矮的顺序，下面的小朋友当评委，看他排得对不对? x 五名小朋友排队(同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队) (这部分主要是让幼儿学会目测高矮，能够要据老师的要求从高到矮， 或者从矮到高进行纵队排列) 1 2、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，可以当老师了。遇到了一个 麻烦，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队 教师出示 5 个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱顺序。请小朋友 按照不同的顺序排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列 的理由。 (注：幼儿可根据多少，也可以根据刻度的大小，还可以目测高低。) 过渡：小朋友最爱吃哪种水果呢? 3、教师这有 5 盘苹果，请小朋友按照一定的顺序进行排列! 教师出示 5 盘苹果，每盘苹果的个数由 1—5 个，可让幼儿自由发挥： 可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。 4、过渡：小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友然后是瓶子和苹 果现在我想请表现不错的小朋友玩一个“找椅子”的游戏 游戏规则：5 名小朋友带着 5 个不同的序号的纸牌，有 5 个按顺序排序 的椅子，每个椅子背上贴上序号(1—5)，当老师说：“预备，坐”!小朋友可根 据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好! (适当增加难度)将椅背上的数字去掉，根据老师的指令从左到右，或从 右到左按 1—5 坐下，看哪个小朋友反应快。 (让幼儿学会按序数排序) 三、区域活动 过渡：游戏结束了，下面到了自己动手的环节了 过程：教师给每一组小朋友发一套卡片，套卡是由5 种形状 5 个大小 5 种颜色组成的 25 张卡纸图形 教师让幼儿自己想象排序，其中发扬小朋友的团结协作精神，可按图形、 颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难，教师可给予提示，因为按大小排 列颜色和图形就不同，思维跨度较大! 教学反思 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会， 活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体 幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。 2 幼儿百科：排序是使一串记录,按照其中的某个或某些关键字的大小 , 递增或递减的排列起来的操作。 3