环保小课题研究汇总.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE / NUMPAGES 精品文档 环保小课题争辩 教学要求： 激发同学对环境问题的关注及古怪心，普及可持续进展思想。充分利用同学关注环保的乐观性，鼓舞创新思维和制造意识。让同学动手、动脑主动地去猎取环境信息，让同学在推断、选择、处理信息过程中，不断提高自身的环保意识。 教学内容： 一、实施过程 1.确定课题。以小组为单位，从本地实际动身，查找感爱好的、有争辩价值的环保问题，初步确定争辩课题。 2.制定争辩方案。方案中要有对目标的清楚表达、争辩的具体方法和工作的程序设计。为便于收集争辩资料，可设计“活动状况纪录表〞“访谈表〞“试验记录表〞等。 3.实施争辩方案。课题争辩过程中，要留意资料搜集、实地调查，要留意综合运用多种学科学问。要做好比较具体的工作纪录，随时登记自己的感受体会；要留意群策群力，问卷设计、实地考察等要集体商量、合作完成。 4.形成成果。加工整理有关资料，并以恰当的方式表述争辩成果，如小论文、调查报告、对策建议书、活动设计、实物等。 5.呈现成果。在全班呈现争辩成果，并将有价值的争辩成果，递交学校或环保部门。 二、个案例如 ?施肥对草坪影响的争辩?课题方案 争辩目的 通过实施争辩，了解氮、磷、钾等几种主要肥料对草坪生长的影响，从而对学校施肥状况进行评价。通过文献搜集，了解施肥、浇水等草坪护理的正确方法，从而对学校草坪护理提出建议。 争辩方法 试验法：对十盆盆栽的草坪草苗进行施不同肥料的试验。 挨次为：1.只施氮肥；2.缺氮肥；3.缺磷肥；4.缺钾肥；5.N.P.K肥具备，缺微量元素；6. N.P.K肥，微量元素具备；7. N.P.K微量元素具备，加生长素；8. N.P.K微量元素具备，加酸；9. N.P.K微量元素具备，加碱；10. N.P.K微量元素皆无。 文献争辩法：通过多种途径，搜集草坪施肥及与施肥有关的建植草坪的正确方法。 调查法：对草坪护养员等进行访谈。 其中以试验法为主。 试验争辩进程 11月-1月：试验预备，设计试验方案； 2月-3月：草苗培育，资料搜集，调查访谈； 3月-4月：施肥实施，资料搜集与分析； 4月-6月：分析整理试验结果； 6月底：写出争辩报告。 三、表格样式 课题活动状况纪录表 年 月 日 课题 参与人员 争辩目的 实施状况记载 某月-某月 某月-某月 某月-某月 四、联合国教科文组织推举的中学环境活动大纲〔节录〕 同学选择的一个环境争议问题的独立调查 〔一〕选择一个要调查的争议问题。 〔二〕系统阐述指导调查的争辩性题目。 〔三〕收集间接的信息：1.图书馆查询；2.与适当的机构及组织联系；3.书信中获得信息。 〔四〕收集直接的信息：1.运用适当的调查手段；2.识别适当的典型调查群体；3.实行适当的典型调查步骤；4.实施调查手段。 〔五〕争议问题的分析/数据：1.把收集到的数据编排入表、图文；2.分析涉及“角色〞、信念和价值的信息；3.解释调查结果〔基于数据的结论、推论和建议〕 〔六〕调查及结果的传达：1.呈现写好的争议问题调查报告；2.介绍同班同学和其他适当小组的争议问题调查。 五、有关资料 1.在推动现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必需把环境保护放在突出的位置。 2.我们应当生疏到：保护和改善环境也是保护和进展生产力。实践证明，无论什么时候，什么地方，保护好环境就能增加投资吸引力和经济竞争力。 3.加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路，保护环境作为我国的一项根本国策，直接关系到现代化建设的实现和中华民族的复兴。 4. 中国环境保护徽图案设计及使用说明 〔１〕中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 〔２〕徽标上端图案根本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。 〔３〕上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、清静，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消逝，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严峻威逼。 〔４〕图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增加中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永久生活在奇特环境中。图案根本色调接受明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。 〔５〕下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中