解决问题的策略教案3《数学教案》.docVIP

解决问题的策略 教学内容 第92页“练习十六的第9～10题 共几课时 3 课型 练习 第几课时 3 教学 目标 1、进一步掌握“倒过来推想”的策略解决实际问题。 2、在解决问题过程中，能进行有条理的思考。 3、进一步体验数学与日常生活相关，认识到许多实际问题，可以借助数学方法来解决。 教学 重难点 教学重点：训练学生有条理的思考问题。 教学难点：用“倒过来推想”的策略有效地解决生活中的问题。 教学 资源 每组一份信用卡对帐单或存折，每小组一副扑克。一幅超市多种商品图片。 预习 设计 预习书本92页的9、10题。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、情境活动 基础练习 1、各位同学独立观察记录。 2、用“倒过来推想” 四人分组活动： 每个同学说一下自己买的商品及最后剩下的钱，其他同学推想原先所带的钱，对照一下是否正确。 3、说明结果和想法。 先组内汇报交流 二、加深练习 内化提升。 1、说一说，每一笔是什么款项。（存入、支出、余额） 2、说明几种款项之间的关系。 3、思考，分组交流说明想法。 4、汇报，说明结果和想法。 四月余额：280.00 共存入300.00共支出(52+28+86)=166.00 三月余额－支出+存入=四月余额 三月余额=四月余额280+86+28－300+52=14