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如何看待孩子的考试成绩 半学期已经过去了，孩子在学校大小也实行了几次三番的各类考试，如何看 待孩子的分数，我们觉得分数仅仅个现象，各给位家长应该动脑筋分析分数背后 的诸方面原因： 其一，分析孩子的学习水平。 任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念（词语、定义、定 理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（使用基础知识，基本概念 解决基本问题的水平水平）；综合技能水平 （解决比较复杂问题的综合水平）。通 过考试卷子和平常的作业，能够分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点 解决哪方面的问题。 其二，分析孩子的非智力因素。 学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣 问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责 任心问题。应该具体分析，找准原因。 其三，分析孩子的学习方法。 有的孩子，成绩总在某一水平上，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往 是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存有什么问题，采取改进措施。 其四，分析孩子的智力因素。 成绩上不去，也有智力方面的原因。我们在对智力的几个基本因素——观察力、 记忆力、思维力、想象力实行分析，而每个孩子这四方面的水平往往发展不平衡。 有的记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。这就需要从孩子实际出发 仔细分析，哪方面水平弱，应优先训练哪方面的水平，促动孩子智力的全面发展。 其五，分析孩子与老师的关系。 孩子与老师的感情如何，对学习影响很大，请您参阅本书中相关专题的分析。 如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来说事儿了。 而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。 在此给家长提出几条建议： 不给孩子简单地定分数指标，在具体指导上下功夫。 有些家长简单地对孩子说：“这次必须达到××分。”这样，除了增加孩子思想 压力，解决不了具体问题。应该指导孩子分析薄弱环节，订好计划，改进方法， 越具体越好。当然要以孩子主动思考为主，不能强加给他。 主动找老师联系，请老师协助分析孩子的学习状况。 家长应该主动去请教班主任老师和任课老师，越是找不准孩子学习问题原因 的，越要即时找老师讨论，请老师出出主意。有的老师分析不透没关系，还能够 请教有经验的老师。 三、改变看分数单和谈论分数的方法。 家长明白了分数背后有很多因素，就能够改变看分数单和谈论分数的方法。考 试过后，不天天催问：“分数单发了没有？” 孩子把分数单给家长看，家长应保持平静的态度，能够说：“你主动把分数单 给家长看，很好。咱们找个时间具体分析分析这次考试情况，好吗？” 孩子迟迟不把分数单拿出来，能够启发他：“这次考试应该总结一下，你先考 虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。” 孩子成绩不好，不要简单责备，而采取理解的态度：“这次没考好，咱们再努 力。你自己总结经验教训。什么时间一起讨论讨论？” 这些做法是举例性的，各位家长肯定会选择更有效的方法。